Проекты

Основные разделы сайта

О внесении изменений и дополнений в Кодекс Республики Беларусь об образовании

ЗАКОН
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

О внесении изменений и дополнений в Кодекс Республики Беларусь об образовании
Принят Палатой представителей    
Одобрен Советом Республики  

 
Статья 1. Внести в Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 года (Национальный реестр нормативных правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 13, 2/1795; 2011 г., № 140, 2/1877; Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 17.01.2014, 2/2124) следующие дополнения и изменения:
1. По тексту Кодекса слова «среднее специальное», заменить словами «среднее профессиональное» в соответствующем падеже.
2. В пункте 1 статьи 1:
подпункт 1.1. изложить в следующей редакции:
«1.1. абитуриент – лицо, обратившееся для получения образования в учреждение образования, организацию, реализующую образовательные программы послевузовского образования, иную организацию, к индивидуальному предпринимателю, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;»;
дополнить пункт подпунктом 1.1. 1  следующего содержания:
1.1. 1  воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально-ценностной сферы личности обучающегося;
дополнить пункт подпунктом 1.3 1 следующего содержания:
«1.3. 1 инклюзивное образование – обучение и воспитание, в процессе которых особые образовательные потребности всех обучающихся, в том числе лиц с особенностями психофизического развития, удовлетворяются в учреждениях основного и дополнительного образования при создании в них соответствующих условий и наиболее полном включении в образовательный процесс каждого обучающегося;»;
дополнить пункт подпунктом 1.4 1 следующего содержания:
«1.4 1. квалификация – уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность обучающегося к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;»;
дополнить пункт подпунктом 1.5 1 следующего содержания:
«1.5 1. коррекционно-педагогическая помощь – система педагогических мероприятий, организуемых для лиц, осваивающих содержание образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ общего среднего образования и имеющих стойкие трудности в их освоении, а также для иных лиц, имеющих нарушения речи;»;
подпункт 1.8 дополнить словами «, а также специального образования»;
подпункт 1.12 слова «и навыками» заменить словами «, навыками и освоению компетенции»;
подпункт 1.13 изложить в следующей редакции:
«1.13. Общегосударственный классификатор Республики Беларусь «Специальности и квалификации» – технический нормативный правовой акт, который систематизирует классификационные группировки и единицы образовательных программ профессионально-технического, среднего профессионального, высшего образования, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов с указанием наименования классификационных группировок и единиц, их кода, квалификаций и соответствующих им первичных должностей служащих (профессий рабочих) по Общегосударственному классификатору Республики Беларусь «Профессии рабочих и должности служащих», являющийся обязательным для применения на территории Республики Беларусь.»;
подпункт 1.14 после слов «(специалиста, рабочего, служащего)» дополнить словами «, договора о подготовке творческого работника высшей квалификации»;
дополнить пункт подпунктом 1.16 1 следующего содержания:
«1.16 1. Специалист – лицо, освоившее в полном объеме содержание одной из образовательных программ высшего образования, либо образовательной программы среднего профессионального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста со средним профессиональным образованием, либо образовательной программы среднего профессионального образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего со средним профессиональным образованием, и получившее в установленном настоящим Кодексом порядке соответствующий документ об образовании (диплом бакалавра, диплом магистра, диплом о среднем профессиональном образовании).»;
подпункт 1.22 изложить в следующей редакции:
«1.22. целевая подготовка специалистов, рабочих, служащих – подготовка специалистов с высшим образованием, специалистов со средним профессиональным образованием, рабочих со средним профессиональным образованием, рабочих с профессионально-техническим образованием, служащих с профессионально-техническим образованием за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, с целью удовлетворения кадровых потребностей организаций, регионов, отраслей экономики и социальной сферы за счет персонального привлечения граждан из числа проживающих в Республике Беларусь выпускников учреждений общего среднего, среднего специального и профессионально-технического образования для получения образования и направления на работу выпускников, осуществляемая в соответствии с договором о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего).».
2. В статье 2:
в пункте 1:
дополнить пункт подпунктом 1.11 следующего содержания:
«1.11 обеспечение финансирования образования
из республиканского и местных бюджетов в объеме не менее 6 процентов от валового внутреннего продукта.»;
в пункте 2:
подпункт 2.2 изложить в следующей редакции:
«обеспечение инклюзивного образования;»;
подпункт 2.3 исключить;
дополнить пункт подпунктом 2.11 следующего содержания:
«2.11. достижение уровня среднемесячной заработной платы педагогических работников не ниже уровня среднемесячной заработной платы работников в соответствующем регионе, а профессорско-преподавательского состава – не менее чем в 2 раза выше этого уровня.»;
пункт 5 изложить в следующей редакции:
«5. Организационной основой осуществления государственной политики в сфере образования является государственная программа развития системы образования, утверждаемая Правительством Республики Беларусь на пятилетний период.».
3. В статье 3:
пункт 2 после части первой дополнить частями следующего содержания:
«Граждане, которые в соответствии с частью первой настоящего пункта имеют право на получение бесплатного образования, по их желанию, а несовершеннолетние граждане по желанию их законных представителей, могут получить соответствующее образование на платной основе.
За воспитанниками, осваивающими содержание образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, осуществляется присмотр и уход. В государственных учреждениях образования с законных представителей воспитанников взимается плата за осуществление присмотра и ухода за ребенком при освоении им содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. Размер платы за осуществление присмотра и ухода за ребенком при освоении содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, порядок ее взимания, категории воспитанников, полностью или частично освобождаемых от взимания платы
за осуществление присмотра и ухода устанавливаются Правительством Республики Беларусь или уполномоченным им органом.»;
часть вторую считать частью четвертой;
из пункта 3 слова «направлению специальности, специализации» исключить;
из пункта 6 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
4. Часть вторую пункта 1 статьи 15 изложить в следующей редакции:
«Коррекционно-педагогическая помощь при освоении образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ общего среднего образования оказывается в пунктах коррекционно-педагогической помощи, а также в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи утверждается Министерством образования Республики Беларусь.».
5. В статье 16:
из пункта 5 слова «за исключением образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью,» исключить;
из пункта 6 слова «образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью,» исключить;
из пункта 7 слова «, направлениям специальностей, специализациям» и «, направления специальностей, специализации» исключить;
пункт 8 изложить в следующей редакции:
«8. Образовательная программа аспирантуры (адьюнктуры), обеспечивающая получение научной квалификации «Исследователь», и образовательная программа докторантуры реализуется по специальностям, соответствующим номенклатуре специальностей научных работников Республики Беларусь, утверждаемой Высшей аттестационной комиссией Республики Беларусь.
Образовательная программа ассистентуры-стажировки, обеспечивающая получение квалификации «Творческий деятель», реализуется по специальностям, соответствующим номенклатуре специальностей творческих работников Республики Беларусь, утверждаемой Министерством культуры Республики Беларусь.
Порядок открытия подготовки по специальностям для получения послевузовского образования устанавливается Правительством Республики Беларусь»;
дополнить статью пунктами 11 – 13 следующего содержания:
«11. При реализации образовательных программ может применяться форма организации образовательного процесса, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы в учебно-программной документации образовательной программы, использовании соответствующих образовательных технологий.
12. Для определения структуры образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой числовой способ выражения трудоемкости учебной нагрузки студента (курсанта, слушателя), основанный на достижении результатов обучения, и включает в себя все виды его учебной деятельности (в том числе аудиторную и самостоятельную работу), практику.
Порядок определения количества зачетных единиц для различных образовательных программ устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.
13. Образовательные программы могут реализовываться посредством сетевых форм.
Сетевая форма реализации образовательных программ
обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких учреждений образования, в том числе организаций иностранных государств, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы реализации образовательных программ наряду с учреждениями образования также могут участвовать научные организации, организации здравоохранения, культуры, физической культуры и спорта и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для организации образовательного процесса, предусмотренными соответствующей образовательной программой.
Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между учреждением образования и организациями, указанными в части второй настоящего пункта.
Порядок реализации образовательных программ с использованием сетевой формы реализации образовательных программ определяется Министерством образования Республики Беларусь.».
6. В статье 17:
название статьи изложить в следующей редакции:
«Статья 17. Формы получения образования, применение дистанционных образовательных технологий»;
пункт 1 после слова «заочной» дополнить словом «, дистанционной»;
часть вторую из пункта 3 исключить;
дополнить статью пунктом 31 следующего содержания:
«31. Дистанционная форма получения образования – обучение и воспитание предусматривающее преимущественно самостоятельное освоение содержания образовательной программы обучающимся на основе использования дистанционных образовательных технологий, обеспечивающих проведение учебных занятий (занятий), консультационных и контрольных мероприятий, текущей и промежуточной аттестации, при дистанционном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
Виды учебных занятий (занятий), проведение которых осуществляется с использованием дистанционного взаимодействия обучающегося и педагогического работника, и объем его использования определяются учебно-программной документацией образовательной программы, определяемой особенной частью настоящего Кодекса.
Положение о дистанционной форме при реализации соответствующих образовательных программ утверждается Министерством образования Республики Беларусь.».
пункт 5 после слова «заочной» дополнить словом «, дистанционной»;
дополнить статью пунктом 6 следующего содержания:
«6. При реализации образовательных программ в любой форме получения образования могут использоваться электронные средства обучения, информационно-коммуникационные, в том числе дистанционные образовательные технологии.».
7. Статью 18 дополнить пунктом 6 следующего содержания:
«6. Реализация цели и задач воспитания осуществляется на учебных занятиях и в процессе воспитательной работы во внеучебное время.
Воспитательная работа – это целенаправленная, систематическая и  планируемая деятельность педагогических работников, в том числе профессорско-преподавательского состава, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.».
8. В статье 19:
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«1.1 В Республике Беларусь могут создаваться институты контроля знаний.
Институт контроля знаний – учреждение образования, которое может осуществлять методическое и (или) организационное обеспечение проведения вступительных испытаний, аттестации обучающихся, организацию разработки контрольно-измерительных материалов, критериев оценки (оценивания) их выполнения, централизованную проверку работ абитуриентов при проведении вступительных испытаний, обучающихся при прохождении аттестации, формирование, учет и сопровождение банков контрольно-измерительных материалов для проведения вступительных испытаний, аттестации обучающихся, баз данных абитуриентов, обучающихся, проходящих аттестацию, иные функции, направленные на совершенствование контроля учебной деятельности обучающихся и оценки качества результатов обучения и воспитания.»;
пункт 2 дополнить частью второй следующего содержания:
«Учреждения образования, указанные в части первой настоящей статьи должны соответствовать критериям заявленного вида, которые определяются положением о соответствующем типе и (или) виде учреждения образования.»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«4. Положение о соответствующем типе и (или) виде учреждения образования, за исключением положения о средней школе – училище олимпийского резерва, положения о детской школе искусств утверждается Министерством образования Республики Беларусь. Положения о суворовском училище и о кадетском училище утверждаются Президентом Республики Беларусь.
Положение о средней школе – училище олимпийского резерва утверждается Министерством спорта и туризма Республики.
Положение о детской школе искусств утверждается Министерством культуры Республики Беларусь.»;
из пункта 7 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
дополнить статью пунктами 8.1 и 8.2 следующего содержания:
«8.1 В наименование учреждения образования включается указание на его вид.
8. 2 Регистрирующие органы уведомляют Министерство образования Республики Беларусь о регистрации учреждений образования. Иные организации и индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, уведомляют местные исполнительные и распорядительные органы, осуществляющие контроль за обеспечением качества образования, об осуществлении ими образовательной деятельности.»;
пункт 10 изложить в следующей редакции:
«10. Учреждению профессионально-технического, среднего специального может быть предоставлен статус ведущего учреждения образования в соответствующей системе образования. Учреждению высшего образования может быть установлен особый статус в системе образования «национальное учреждение образования» или особый статус в системе высшего образования «ведущее учреждение высшего образования». Учреждению образования, реализующему образовательные программы дополнительного образования взрослых, может быть предоставлен статус ведущего учреждения, реализующего образовательные программы дополнительного образования взрослых. Положение о порядке признания учреждения образования соответствующего типа ведущим учреждением образования в соответствующей системе образования, ведущим учреждением, реализующим образовательные программы дополнительного образования взрослых, утверждается Правительством Республики Беларусь. Порядок установления особого статуса в системе образования «национальное учреждение образования» и особого статуса в системе высшего образования «ведущее учреждение высшего образования» определяется особенной частью настоящего Кодекса. По решению Президента Республики Беларусь учреждению высшего образования может быть предоставлен статус ведущего учреждения образования в системе дополнительного образования взрослых.».
пункт 11 дополнить частью второй следующего содержания:
«В положении о соответствующем типе (виде) учреждения образования определяются:
предмет и порядок деятельности учреждения образования;
задачи и функции учреждения образования;
права и обязанности учреждения образования;
перечень реализуемых образовательных программ и программ, которые учреждение образования может реализовывать;
структурные подразделения учреждения образования, для учреждений дошкольного образования – виды групп (кратковременного пребывания – от 2 до 7 часов, санаторные, интегрированного обучения и воспитания, специальные группы);
численность обучающихся и иные требования и условия создания основных структурных подразделений учреждения образования;
категории обучающихся в учреждении образования, их права и обязанности;
категории педагогических работников, иных работников учреждения образования, их права и обязанности;
управление учреждением образования;
порядок организации образовательного процесса при реализации образовательных программ;
порядок приема лиц в учреждение образования для получения образования, перечень документов, которые предъявляются при приеме в учреждение образования, если порядок приема и перечень документов не определены Президентом Республики Беларусь, Правительством Республики Беларусь или уполномоченными ими государственными органами;
порядок и основания для перевода обучающихся из одного учреждения образования в другое учреждение образования для получения образования, порядок отчсления из учреждения образования, порядок и условия восстановления лиц для получения образования в учреждениях образования, если иное не установлено настоящм Кодексом;
осуществление иных видов деятельности кроме образовательной (при их наличии);
органы самоуправления;
иные нормативные предписания, предусмотренные настоящим Кодексом, иными актами законодательства.».
9. Пункт 4 статьи 20 дополнить подпунктом 4.15 следующего содержания:
«4.15. создание и ведение официального сайта учреждения образования в глобальной сети Интернет.».
10. В статье 21:
из пункта 3 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
пункт 7 после слов «специальные лечебно-воспитательные учреждения» дополнить словами «, институт профессионального образования»;
пункт 8 статьи после слова «ликвидации» дополнить словом «, реорганизации, изменении вида».
11. Из подпункта 2.6 пункта 2 статьи 22 слова «направления специальностей, специализации,» исключить.
12. В статье 23:
из пункта 3 слова «научно-исследовательская часть (сектор, отдел)», «факультет довузовской подготовки», «подготовительное отделение», «учебно-методическое», «ресурсный», «учебно-консультационный пункт», «учебно-производственный комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации», «центр допризывной подготовки», «специальное отделение», «центр профессиональной и социальной реабилитации для лиц с особенностями психофизического развития» исключить;
после слова «кафедра» дополнить пункт словами «, филиал кафедры, спортивный клуб, студенческий санаторий-профилакторий»;
после слов «учебно-опытный участок (хозяйство)» дополнить пункт словами «учебно-опытный лесхоз»;
дополнить статью пунктом 4. 1 следующего содержания:
«4 1. В структуре учреждения образования могут создаваться в качестве структурных подразделений (обособленных подразделений):
детский сад – для реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью (учреждения общего среднего образования);
санаторный детский сад – для реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, оздоровления (учреждения общего среднего образования);
специальный детский сад – для реализации образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью (учреждения общего среднего образования, детские дома, образовательно-оздоровительные центры);
лицей – для реализации образовательной программы среднего образования (учреждения высшего образования);
колледж – для реализации образовательных программ среднего профессионального образования (учреждения высшего образования). В данном структурном подразделении могут реализовываться образовательные программы профессионально-технического образования;
оздоровительный лагерь – для реализации программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении (учреждения общего среднего, специального образования, центры (дворцы);».
13. В статье 24:
подпункт 2.2 пункта 2 дополнить словами «(для учебных заведений)»;
подпункт 2.3 пункта 2 после слов «(для учреждения образования» дополнить словами «(за исключением учреждения дошкольного образования)».
14. Пункт 5 статьи 25 после слова «самоуправления:» дополнить словами « ученый (научно-технический) совет,».
15. В статье 26:
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Руководитель государственного учреждения образования вправе предоставлять:
2.1. скидки со сформированной стоимости обучения учащимся, студентам в период получения среднего специального образования, высшего образования на условиях, устанавливаемых Президентом Республики Беларусь, в порядке и размерах, определяемых Правительством Республики Беларусь, осуществлять перевод их
с платного обучения на обучение за счет средств республиканского
и (или) местных бюджетов на условиях, устанавливаемых Президентом Республики Беларусь, и в порядке, определяемом Правительством Республики Беларусь;
2.2. финансовую поддержку в виде гранта для оплаты обучения студентам из числа иностранных граждан в период получения высшего образования на учебный год по итогам конкурсного отбора за счет средств превышения доходов над расходами, полученных от приносящей доходы деятельности учреждения образования, на условиях, в порядке и размерах, устанавливаемых учреждением образования.».
пункт 3 дополнить словами «студентам из числа иностранных граждан в период получения высшего образования финансовую поддержку в виде гранта для оплаты обучения».
16. Статью 27 дополнить пунктом 31 следующего содержания:
«31. Для организации образовательного процесса при реализации соответствующих образовательных программ иные организации, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, создают структурные подразделения, предусмотренные пунктом 41 статьи 23 настоящего Кодекса, для учреждений образования.».
17. Из пункта 4статьи 28 подпункт 4.7 исключить.
18. Статью 29 изложить в следующей редакции:

«Статья 29. Государственная аккредитация учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, подтверждение государственной аккредитации

1. Государственная аккредитация учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) – деятельность государственных органов по установлению соответствия образовательной деятельности учреждения образования (иной организации, которой
в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) законодательству об образовании, содержания и качества предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ.
2. По итогам проведения государственной аккредитации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии
с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) принимается решение об аккредитации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии
с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) либо об отказе в аккредитации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность).
3. При наличии решения об аккредитации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) оно считается аккредитованным и ему выдается сертификат (сертификаты)
о государственной аккредитации.
4. Решением об аккредитации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) устанавливается право учреждения образования (иной организации, которой
в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) на выдачу выпускникам (лицам, освоившим содержание образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов) документов
об образовании.
5. Государственная аккредитация учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, проводится:
5.1. на соответствие заявленному виду – для учреждений общего среднего, профессионально-технического, среднего профессионального, высшего образования, учреждений специального образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, специальных учебно-воспитательных учреждений, специальных лечебно-воспитательных учреждений, а также для учреждений дополнительного образования взрослых, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, и (или) образовательную программу повышения квалификации руководящих работников и специалистов;
5.2. по каждой специальности – для специальностей, по которым реализуются образовательные программы среднего специального образования, образовательные программы высшего образования, образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательная программа переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование;
5.3. по профилю образования, направлению образования – для профилей образования, направлений образования, по которым реализуется образовательная программа повышения квалификации руководящих работников и специалистов в иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
6. Учреждение образования, иная организация, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, обязаны подтверждать свою государственную аккредитацию.
7. Подтверждение государственной аккредитации является основанием для сохранения за учреждением образования (иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) права на выдачу выпускникам (лицам, освоившим содержание образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов) документов об образовании.
8. В случае неподтверждения государственной аккредитации учреждение образования (иная организация, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) лишается соответствующей государственной аккредитации.
9. Порядок проведения государственной аккредитации и подтверждения государственной аккредитации учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, устанавливаются Положением о порядке проведения государственной аккредитации учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.
10. Положение о порядке проведения государственной аккредитации учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, и подтверждения государственной аккредитации, образцы сертификатов о государственной аккредитации утверждаются Правительством Республики Беларусь.».
19. В статье 30:
после абзаца второго дополнить статью абзацем третьим следующего содержания:
«ассистент-стажер – лицо, осваивающее содержание образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», в дневной форме получения образования;»;
абзацы третий – одиннадцатый считать абзацами четвертым – двенадцатым соответственно;
абзац четвертый дополнить словами «, а также лицо, принятое для осуществления за ним ухода и присмотра без освоения образовательных программ;»;
из абзаца шестого слова «, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием, или образовательной программы высшего образования I ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием и интегрированной с образовательными программами среднего специального образования,» и «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
из абзаца восьмого слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
абзац девятый после слов «послевузовского образования» дополнить словами «(за исключением образовательной программы
ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель»)».
20. В статье 31:
в пункте 1:
дополнить пункт подпунктом 1.11 следующего содержания:
«1.11. одновременное освоение содержания нескольких образовательных программ в случаях, предусмотренных законодательством;»;
подпункт 1.2 после слов «учреждения образования,» дополнить словами «за исключением получающих дошкольное образование, специальное образование на уровне дошкольного образования, дополнительное образование детей и молодежи (кроме получаемого
в детских школах искусств), дополнительное образования взрослых, (кроме получаемого при освоении содержания образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование и образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование),»;
из подпункта 1.3 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить;
подпункт 1.4 после слов «в учреждении образования,» дополнить словами «за исключением получающих дошкольное образование, специальное образование на уровне дошкольного образования, дополнительное образование детей и молодежи (кроме получаемого
в детских школах искусств), дополнительное образования взрослых (кроме получаемого при освоении содержания образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование и образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее специальное образование),»;
подпункт 1.6 после слова «развития» дополнить словами
«, инклюзивное образование»;
дополнить пункт подпунктом 1.61 следующего содержания:
«1.61. уход и присмотр при получении дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования;»;
из подпункта 4.2 пункта 4 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить;
из пункта 5 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
21. Из пункта 3 статьи 32 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
22. В подпункте 1.4 пункта 1 статьи 34 слова «ходом и содержанием образовательного процесса,» исключить.
23. Подпункт 1.7 пункта 1 статьи 38 изложить в следующей редакции:
«1.7. обеспечение местами для проживания в государственных школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социально-педагогических учреждениях, санаторных школах-интернатах, специальных школах-интернатах, обеспечение питанием
в специализированных лицеях, суворовских училищах, кадетских училищах, государственных школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социально-педагогических учреждениях, санаторных школах-интернатах, средних школах – училищах олимпийского резерва, специальных школах (специальных школах-интернатах), центрах коррекционно-развивающего обучения
и реабилитации;».
24. В пункте 2 статьи 39:
абзац третий части второй дополнить словами «, осваивающих содержание образовательных программ специального образования»;
дополнить пункт частью четвертой следующего содержания:
«Бесплатное пользование учебно-наглядными пособиями устанавливается для учащихся с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью или тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями.».
25. В пункте 3 статьи 40 слова «норм, правил и» заменить словами «норм и правил,».
26. В статье 41:
подпункт 2.3 пункта 2 дополнить словами «, при привлечении к работам в период прохождения производственного обучения»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«4. Обучающимся в учреждениях дошкольного, общего среднего образования (за исключением обучающихся в учреждениях общего среднего образования, указанных в пункте 5 настоящей статьи), профессионально-технического, среднего профессионального и высшего образования, детских домах медицинская помощь оказывается в соответствии с законодательством медицинскими работниками, входящими в штат государственных организаций здравоохранения по месту нахождения соответствующего учреждения образования.»;
из пункта 5 слова «учреждениях дошкольного образования, гимназиях-интернатах,» «кадетских училищах, школах-интернатах для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторных школах-интернатах,», «детских домах,» исключить;
27. В статье 42:
в пункте 2:
подпункт 2.2 после слова «аспирантам» дополнить словом
«, ассистентам-стажерам»;
дополнить пункт частью второй следующего содержания:
«Стипендии, виды которых установлены подпунктами 2.1 – 2.3, 2.5– 2.8 настоящего, назначаются обучающимся, получающим образования в дневной форме получения образования за счет средств республиканского бюджета и (или) местных бюджетов.»;
в пункте 3 слово «Правительством» заменить словами «Министерством образования Республики Беларусь и Министерством финансов»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«4. Стипендия аспиранту (ассистенту-стажеру, докторанту) назначается аспиранту (ассистенту-стажеру, докторанту). Размеры стипендий аспирантам (ассистентам-стажерам, докторантам) устанавливаются Президентом Республики Беларусь. Условия и порядок назначения и выплаты стипендий аспирантам (ассистентам-стажерам, докторантам) определяются Министерством образования Республики Беларусь и Министерством финансов Республики Беларусь.»;
в пунктах 5, 7 – 9 и 13 слово «Правительством» заменить словами «Министерством образования Республики Беларусь и Министерством финансов»;
пункты 11 и 12 после слова ««Исследователь», дополнить словами «, образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель»»;
пункт 14 после слова «аспирантам» дополнить словом «, ассистентам-стажерам».
28. из пункта 2 статьи 43 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
29. В статье 44:
пункт 1 после слова «высшего,» дополнить словами «, дополнительного образования взрослых»;
в подпункте 3.5 пункта 3 слова «специальных общеобразовательных школах, вспомогательных школах, учреждении образования «Минский высший авиационный колледж» заменить словами «специальных школах, центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, учреждении образования «Минский государственный высший авиационный колледж»;
подпункт 3.6 пункта 3 после слова «образования» дополнить словами «учащихся, осваивающих содержание образовательной программы среднего образования в учреждениях высшего образования, постоянно»;
дополнить пункт 3 подпунктом 3.7 следующего содержания:
«3.7. лиц с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, проживающих в сельских населенных пунктах, на время прохождения ими курса социальной реабилитации в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.»;
дополнить статью пунктом 31 подпунктом следующего содержания:
«31. В государственных учреждениях образования места
для проживания в общежитиях предоставляются бесплатно для законного представителя несовершеннолетнего лица с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, проживающего в сельском населенном пункте, на время прохождения этим лицом курса социальной реабилитации в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.»;
из пункта 6 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
30. В статье 45:
в названии и пункте 1:
слова «гимназиях-интернатах,» исключить;
слова «специальных общеобразовательных школах-интернатах, вспомогательных школах-интернатах» заменить словами «специальных школах-интернатах»;
слова «специальных общеобразовательных школах (специальных общеобразовательных школах-интернатах), вспомогательных школах (вспомогательных школах-интернатах)» заменить словами «специальных школах (специальных школах-интернатах)»;
в пункте 2:
в части первой слова «специальных общеобразовательных школах-интернатах, вспомогательных школах-интернатах» заменить словами «специальных школах-интернатах», слова «специальных общеобразовательных школах (специальных общеобразовательных школах-интернатах), вспомогательных школах (вспомогательных школах-интернатах)» заменить словами «специальных школах (специальных школах-интернатах)»;
в части второй слово «устанавливаемым» заменить словом «устанавливаемом».
31. В статье 46 слово «Правительством» заменить словами «Министерством финансов Республики Беларусь, Министерством образовании Республики Беларусь по согласованию с Национальным банком».
32. В статье 47:
пункт первый после слова «актами» дополнить словами
«, нормативными правовыми актами Правительства Республики Беларусь, местных исполнительных и распорядительных органов»;
в пункте 2 слова «пригородные и местные поезда» заменить словами «поезда городских линий, региональных линий эконом класса».
33. Из пункта 4 статьи 48 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
34. В статье 49:
в пункте 2:
часть первую пункта 2 изложить в следующей редакции:
«2. Академический отпуск предоставляется обучающемуся по медицинским показаниям, в связи с призывом на службу в резерве или по иным уважительным причинам. Продолжительность академических отпусков по иным уважительным причинам, предоставляемых обучающемуся в период освоения содержания соответствующей образовательной программы, не должна превышать одного года. Академический отпуск по иным уважительным причинам сроком более одного года может быть предоставлен обучающимся, получающим образование, прием для получения образования по которым осуществляется не ежегодно.»;
абзац первый части второй после слова «предоставляется» дополнить словами «на основании заключения врачебно-консультационной комиссии»;
из пункта 6 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
35. В статье 50:
часть первую пункта 1 после слов «программ воспитания» дополнить словами «,оказывают коррекционно-педагогическую помощь»;
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Педагогические работники, педагогическая деятельность которых направлена на реализацию содержания образовательных программ высшего образования, образовательных программ послевузовского образования, образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы стажировки руководящих работников и специалистов, образовательной программы специальной подготовки, необходимой для занятия отдельных должностей, руководство образовательной деятельностью учреждения высшего образования, академии последипломного образования, института повышения квалификации и переподготовки, института развития образования, института профессионального образования относятся
к профессорско-преподавательскому составу.»;
пункт3 изложить в следующей редакции:
«3. Должности педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу (ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент, профессор, заведующий (начальник) кафедрой), замещаются по конкурсу. Порядок проведения конкурса определяется Правительством Республики Беларусь.».
36. Статью 51 дополнить пунктом 4 следующего содержания:
«4. Возраст лиц, осуществляющих руководство образовательной деятельностью учреждений образования (его структурных подразделений), не должен превышать 65 лет.
Лица, осуществляющие руководство образовательной деятельностью учреждений образования (его структурных подразделений), достигшие 65 лет, с их согласия могут продолжить работу на прежних должностях, по решению Министра образования Республики Беларусь на основании представления учредителя учреждения образования – для руководителей учрежеднеий образования, по представлению руководителя учреждения образования − для руководителей структурных подразделений учреждений образования.».
37. В подпункте 1.11 пункта 1 статьи 52:
слова «в порядке и на условиях, определяемых Правительством Республики Беларусь» исключить;
подпункт дополнить предложением следующего содержания:
«Порядок, условия и размер ежемесячной компенсации расходов на приобретение учебной и методической литературы педагогическим работникам, перечень должностей педагогических работников, которым производится ежемесячная компенсация расходов на приобретение учебной и методической литературы, определяются Министерством образования Республики Беларусь.».
38. В статье 55:
пункт 1 дополнить предложением следующего содержания: «Образовательные отношения возникают, как привило с первого дня начала учебного года (семестра, триместра, полугодия, четверти), если иное не определено учебно-программной документацией соответствующей образовательной программы.»;
подпункт 2.8 дополнить словами «, в котором определяется дата возникновения образовательных отношений»;
из пункта 3 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
39. В статье 57:
пункт 5 изложить в следующей редакции:
«5. Контрольные цифры приема для получения послевузовского образования при освоении содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь», и образовательной программы докторантуры устанавливаются Государственным комитетом по науке и технологиям Республики Беларусь в соответствии с законодательством о планировании, финансировании и контроле за подготовкой научных работников высшей квалификации.
Контрольные цифры приема для получения послевузовского образования при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», устанавливаются Министерством культуры Республики Беларусь в соответствии с законодательством о планировании, финансировании и контроле за подготовкой творческих работников высшей квалификации.»;
пункт 11 изложить в следующей редакции:
«11. Прием лиц для получения дошкольного образования, специального образования осуществляется в соответствии с настоящим Кодексом и в порядке, определяемом положением о соответствующем типе учреждения образования или его виде.
Прием лиц для получения общего среднего образования осуществляется в соответствии с настоящим Кодексом. Особенности приема лиц в суворовские училища, кадетские училища определяются положением о суворовском училище, положением о кадетском училище, утверждаемым Президентом Республики Беларусь. Особенности приема лиц в гимназии, гимназии – колледжи искусств определяются правилами приема, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь и Министерством культуры Республики Беларусь. Особенности приема лиц в лицеи, учреждения высшего образования определяются правилами приема, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь. Особенности приема лиц в специализированные лицеи определяются правилами приема, утверждаемыми Министерством по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь и Министерством образования Республики Беларусь. Особенности приема лиц в средние школы – училища олимпийского резерва определяются правилами приема, утверждаемыми Министерством спорта и туризма Республики Беларусь и Министерством образования Республики Беларусь. Порядок приема лиц в начальные школы, гимназии для получения начального образования в I – IV классах, гимназии – колледжи искусств
для получения начального образования в I – IV классах с изучением учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, базовые школы, средние школы, в том числе для получения среднего образования
в вечерних классах, школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторные школы-интернаты определяется положением об учреждении общего среднего образования или его виде.»;
из пункта 15 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
40. Статью 58 дополнить пунктом 6 следующего содержания:
«6. При приеме лиц для получения образования в учреждениях образования учитываются медицинские показания и (или) медицинские противопоказания, перечень которых устанавливается Министерством здравоохранения Республики Беларусь.».
41. В статье 59:
в пункте 2:
дополнить пункт подпунктами 2.21 и 2.22 следующего содержания:
«2.21. договора о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета;
2.22. договора о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе;»;
подпункты 2.10, 2.11, 2.16 и 2.17 исключить;
пункт 3 изложить в следующей редакции:
«3. Типовые формы договоров, за исключением типовых форм договора о подготовке научного работника высшей квалификации
за счет средств республиканского бюджета, договора о подготовке научного работника высшей квалификации на платной основе, договора
о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, договора о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе, утверждаются Министерством образования Республики Беларусь.
Типовые формы договора о подготовке научного работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, договора
о подготовке научного работника высшей квалификации на платной основе, договора о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, договора
о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе, утверждаются Правительством Республики Беларусь или уполномоченным им органом.».
42. Подпункт 3.4 пункта 3 статьи 60 изложить в следующей редакции:
«3.4. прогнозный объем средств на подготовку из республиканского бюджета;».
43. Дополнить Кодекс статьями 611 и 612 следующего содержания:

«Статья 611. Договор о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета

1. Подготовка творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета осуществляется на основании договора о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета.
2. Договор о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета заключается между государственным учреждением образования (государственной организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования), гражданином и организацией, имеющей потребность в подготовке творческого работника высшей квалификации.
3. Существенными условиями договора о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета являются:
3.1. предмет договора;
3.2. специальность, по которой будет осуществляться подготовка;
3.3. срок получения образования;
3.4. прогнозный объем средств на подготовку из республиканского бюджета;
3.5. трудоустройство и срок обязательной работы;
3.6. возмещение средств, затраченных государством на подготовку творческого работника высшей квалификации;
3.7. ответственность сторон.

Статья 612. Договор о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе

1. Подготовка творческого работника высшей квалификации за счет средств юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, физических лиц или собственных средств гражданина осуществляется на основании договора о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе.
2. Договор о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе заключается между учреждением образования (организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования) и гражданином, а также юридическим лицом (индивидуальным предпринимателем, физическим лицом), осуществляющим оплату стоимости обучения (при его наличии).
3. Существенными условиями договора о подготовке творческого работника высшей квалификации на платной основе являются:
3.1. предмет договора;
3.2. специальность, по которой будет осуществляться подготовка;
3.3. срок получения образования;
3.4. стоимость обучения, порядок ее изменения;
3.5. порядок расчетов за обучение;
3.6. ответственность сторон.».
44. В пункте3 статьи 62:
из подпункта 3.2 слова «(направление специальности, специализация)» исключить;
подпункт 3.5 изложить в следующей редакции:
«3.5. прогнозный объем средств на подготовку из республиканского (местного) бюджета;»;
из подпункта 3.6 слова «(направлением специальности, специализацией)» исключить.
45. В пункте 3 статьи 63:
из подпункта 3.2 слова «(направление специальности, специализация)» исключить;
подпункт 3.5 дополнить словами:
«(прогнозный объем средств на подготовку из республиканского (местного) бюджета – в случае финансирования подготовки из соответствующего бюджета;»;
из подпункта 3.7 слова «(направлением специальности, специализацией)» исключить.
46. Из подпункта 3.2 статьи 64 слова «(направление специальности, специализация)» исключить.
47. Статьи 69, 70, 75 и 76 исключить;
48. В пункте 1 статьи 77:
после слова «научного» дополнить словом «(творческого)»;
слова «повышения квалификации руководящего работника (специалиста, рабочего, (служащего),» заменить словами «повышения квалификации рабочего (служащего),».
49. Дополнить Кодекс статьей 771 следующего содержания:

«Статья 771. Договор об организации ухода и присмотра за воспитанниками

1. Уход и присмотр за воспитанниками осуществляется педагогическими работниками, иными работниками учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, которые в соответствии с должностными обязанностями осуществляют уход и присмотр, осуществляется на основании договора об организации ухода и присмотра за воспитанниками.
2. Существенными условиями договора об организации ухода и присмотра за воспитанниками являются:
2.1. предмет договора;
2.2. срок организации ухода и присмотра за воспитанниками;
2.3. стоимость организации ухода и присмотра за воспитанниками порядок ее изменения;
2.4. порядок расчетов за организацию ухода и присмотра за воспитанниками;
2.5. ответственность сторон.».
50. Из подпункта 2.2. пункта 2 статьи 78 слова «(направление специальности, специализацию)» исключить;
51. В статье 79:
часть первую пункта 1 дополнить словами «, в котором определяется дата прекращения образовательных отношений»;
дополнить пункт 4 подпунктом 4.3 следующего содержания:
«4.3. по медицинским показаниям.»;
в пункте 5:
в подпункте 5.2 слова «специализированных по спорту классов суворовских училищ» заменить словами « учреждений образования, в которых созданы специализированные по спорту классы»;
подпункт 5.3 изложить в следующей редакции:
«5.3. невыполнения индивидуального плана работы аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя);»;
подпункт 5.6 изложить в следующей редакции:
«5.6. длительного отсутствия (более тридцати дней в течение года, а для лиц, осваивающих содержание образовательных программ среднего профессионального и высшего образования, более тридцати шести академических часов в течение семестра (триместра), осваивающих содержание образовательных программ дополнительного образования взрослых (за исключением лиц, осваивающих содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), более трех дней в течение года) без уважительных причин на учебных занятиях (занятиях);»;
подпункт 5.7 изложить в новой редакции:
«5.7. невнесения платы в сроки, предусмотренные актами законодательства или соглашением сторон за:
обучение;
уход и присмотр при получении дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования, за питание детей, получающих дошкольное образование, специальное образование на уровне дошкольного образования, в течение трех месяцев непрерывно;»;
дополнить пункт подпунктами 5.10 – 5.15 следующего содержания:
«5.10. в связи с призывом на срочную военную службу, поступлением на военную службу по контракту (при отсутствии решения о предоставлении академического отпуска);
5.11. невыхода обучающегося из академического отпуска в течение семи календарных дней после окончания срока академического отпуска;
5.12. наличия медицинских противопоказаний для продолжения получения образования или работы по получаемой специальности;
5.13. неявки на учебные занятия (занятия) на протяжении тридцати дней после начала учебного года лица, зачисленного в учреждение образования для получения образования в год приема, при не представлении (лично или через законного представителя несовершеннолетнего обучающегося) документов, подтверждающих уважительную причину его отсутствия;
5.14. неявки на протяжении тридцати дней после начала учебного года обучающего, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, в связи с отказом ему в выдаче визы для въезда в Республику Беларусь или во въезде в Республику Беларусь;
5.15. неоднократное (два и более раз) в течение учебного года привлечение в Республике Беларусь обучающего, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства,
к административной ответственности либо однократное привлечение такого обучающегося к уголовной ответственности;»;
пункт дополнить частью второй следующего содержания:
«Отчисление обучающихся по основаниям, предусмотренным подпунктами 5.6 и 5.8 пункта 5 настоящей статьи применяется как мера дисциплинарного взыскания и осуществляется в порядке, предусмотренном разделом V настоящего Кодекса.»;
в пункте 7 слово «Правительством» заменить словами «Министерством образования»;
пункт 8 изложить в следующей редакции:
«8. Досрочное прекращение образовательных отношений в случаях, предусмотренных пунктом 5 настоящей статьи, кроме предусмотренного подпунктом 5.2 этого пункта, с несовершеннолетним обучающимся, осваивающим содержание образовательной программы среднего образования (образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования), освоившим содержание образовательной программы базового образования, одного из видов образовательных программ профессионально-технического, среднего профессионального или высшего образования, допускается только с уведомления соответствующей комиссии по делам несовершеннолетних местного исполнительного и распорядительного органа, а с несовершеннолетним обучающимся, осваивающим содержание одного из видов образовательных программ общего среднего образования (образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью), и не освоившим содержание образовательной программы базового образования, досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе учреждения образования допускается только с согласия соответствующей комиссии
по делам несовершеннолетних местного исполнительного и распорядительного органа.»;
в пункте 9 слова «суворовского училища» заменить словами «, учреждения образования, в котором созданы специализированные по спорту классы»;
часть первую пункта 10 дополнить словами «или уполномоченным им государственным органом»;
из пункта 11 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
52. В статье 80:
в пункте 1:
в подпункте 1.1:
слова «текущую аттестацию за первое полугодие (семестр)» заменить словами «промежуточную аттестацию за первое полугодие, первый семестр (первый триместр)»;
слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
из подпункта 1.2 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
подпункт 1.3 изложить в следующей редакции:
«1.3. не завершивших освоение содержания образовательных программ послевузовского образования в связи с неутверждением отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя)
о выполнении индивидуального плана работы аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) по результатам текущей (итоговой) аттестации.»;
пункт дополнить подпунктом 1.4 следующего содержания:
«1.4. не завершивших освоение содержания образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования и образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью; образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи (кроме получаемого в детских школах искусств), образовательных программ дополнительного образования взрослых, (кроме получаемого при освоении содержания образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование и образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование)»;
в пункте 2:
слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
слово «десять» заменить словом «восемь»;
статью дополнить пунктом 21 следующего содержания:
«21. Лица, не завершившие освоение содержания одного из видов образовательных программ высшего, среднего профессионального образования, отчисленные из учреждений образования, имеют право на восстановление для получения образования в течение трех лет с даты отчисления, но не ранее чем через восемь месяцев с даты отчисления.»;
пункт 3 дополнить подпунктом 31 следующего содержания:
«31. Лица, отчисленные из специальных учебно-воспитательных учреждений, специальных лечебно-воспитательных учреждений и не завершившие освоение содержания одного из видов образовательных программ общего среднего образования, образовательных программ профессионально-технического образования, имеют право на восстановление для получения соответствующего образования в учреждении образования, в котором они обучались до помещения в специальные учебно-воспитательные учреждения, специальные лечебно-воспитательные учреждения.»;
пункт 4 дополнить словами «, в нем определяется дата возникновения образовательных отношений»;
в пункте 5:
первое предложение дополнить словами «или уполномоченным им государственным органом»;
второе предложение после слова «(научных)» дополнить словом «творческих»;
53. Статью 82 изложить в следующей редакции:

«Статья 82. Государственные организации образования, иные структурные подразделения, обеспечивающие функционирование системы образования

1. К государственным организациям образования, обеспечивающим функционирование системы образования, относятся:
1.1. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования;
1.2. организации, осуществляющие информационное обеспечение в сфере образования;
1.3. организации, осуществляющие координацию производственного, материально-технического и хозяйственного обеспечения учреждений образования;
1.4. организации, осуществляющие финансовое обеспечение и оказание услуг по ведению бухгалтерского учета и составлению отчетности учреждений образования.
2. Организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования, – организация, основными функциями которой являются проведение фундаментальных и (или) прикладных научных исследований в сфере образования, направленных на развитие содержания образовательных программ и повышение качества образования, разработка и внедрение в практику инновационных структурных элементов научно-методического обеспечения (учебно-методических комплексов), средств обучения.
Организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования, может осуществлять систематическое наблюдение
за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, условий осуществления образовательной деятельности, контингента обучающихся их учебных и внеучебных достижений, сети учреждений образования, в том числе в рамках международных сопоставительных исследований  в сфере образования, опытную проверку учебников и учебных пособий, экспертные, прогнозирующие, информационно-аналитические функции  и другие функции, направленные на обеспечение получения образования и повышения его качества.
Функции, которые осуществляет организация, осуществляющая научно-методическое обеспечение образования, могут возлагаться
по решению Министерства образования Республики Беларусь на иную организацию, обеспечивающую функционирование системы образования, и на учреждения образования.
Организация, осуществляющая информационное обеспечение
в сфере образования – организация, основными функциями которой являются координация деятельности по внедрению и развитию средств информационных технологий и телекоммуникаций, производству и распространению информационных ресурсов и информационных систем  в сфере образования, разработка и внедрение программных средств, необходимых для информатизации и информационного обеспечения системы образования, информационно-аналитическое обеспечение деятельности в сфере образования, проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в области информатизации, информационных и телекоммуникационных технологий.
Организация, осуществляющая координацию производственного, материально-технического и хозяйственного обеспечения учреждений образования, – организация, основными функциями которой являются координация деятельности учреждений образования по выполнению работ на объектах капитального строительства и ремонта учреждений образования, соблюдению правил и норм охраны труда, пожарной безопасности, внедрению энергосберегающих технологий,
материально-техническому обеспечению и другие функции, направленные на создание надлежащих условий для обеспечения образовательного процесса  в учреждениях образования.
Организация, осуществляющая финансовое обеспечение и оказание услуг по ведению бухгалтерского учета и составлению отчетности учреждений образования – организация, основными функциями которой являются осуществление финансирования бюджетных организаций; ведения бухгалтерского учета и составления отчетности исполнения смет расходов по бюджету, смет доходов и расходов по внебюджетным  средствам, целевым средствам, иным источникам соответствующих бюджетных организаций.
3. К иным структурным подразделениям, обеспечивающим функционирование системы образования, относятся подразделения, осуществляющие координацию производственного, материально-технического и хозяйственного обеспечения, финансовое обеспечение и оказание услуг по ведению бухгалтерского учета и составлению отчетности учреждений образования.
4. Деятельность государственных организаций образования, иных структурных подразделений, обеспечивающих функционирование системы образования, регулируется настоящим Кодексом, положениями о них, иными актами законодательства и уставами этих организаций.».
54. В статье 83:
в пункте 2:
в части первой:
из абзаца первого слова (направлением специальности, специализацией) исключить;
из абзаца третьего части первой слова (направлению специальности, специализации) исключить;
часть вторую дополнить абзацами шестым и седьмым следующего содержания:
«выпускникам, обучающимся по специальностям профиля образования «Искусство и дизайн», определяемым Правительством Республики Беларусь;
выпускникам из числа иностранных граждан и лиц без гражданства, не имеющим вида на жительство в Республике Беларусь»;
в пункте 3:
в части второй:
абзац четвертый после слов «послевузовского образования
I ступени» дополнить словами «за счет средств республиканского бюджета»;
в части третьей:
абзац четвертый после слов «послевузовского образования
I ступени» дополнить словами «за счет средств республиканского бюджета»;
в части четвертой:
после слов «по призыву» дополнить словами
«, военной службы по контракту»;
слова «иные периоды, определяемые Правительством Республики Беларусь» заменить словами «если они имели место после распределения на работу»;
пункт 4 дополнить словами «(провизора-специалиста)»;
пункт 5 дополнить словами «, за исключением лиц, принятых в год получения образования в учреждения образования для получения образования более высокого уровня (ступени) за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов в дневной форме получения образования.»;
в пункте 6:
подпункты 6.1 и 6.9 после слова «предоставляется» дополнить словами «в населенном пункте»;
подпункт 6.2 после слова «здоровья» дополнить словами «в населенном пункте»;
подпункты 6.3, 6.5 и 6.6 после слова «возможности» дополнить словами «в населенном пункте»;
из подпункта 6.4 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить;
дополнить пункт подпунктом 6.51 следующего содержания:
«6.5.1 матерей (отцов), имеющих ребенка в возрасте до трех лет на дату принятия решения о распределении, место работы предоставляется по их желанию и при наличии возможности в населенном пункте по месту проживания одного из родителей ребенка;»;
в подпункте 6.7 слова «их желанию и при наличии возможностей» заменить словами «его (ее) желанию и при наличии возможности в населенном пункте;»;
из части второй пункта 8 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить.
55. В статье 84:
в части пятой пункта 2:
после слов «по призыву» дополнить словами «, военной службы по контракту»;
слова «иные периоды, определяемые Правительством Республики Беларусь» заменить словами «если они имели место после распределения на работу»;
пункт 3 дополнить словами «или провизора-специалиста»;
пункты 4 и 5 изложить в следующей редакции:
«4. Выпускники, получившие высшее или среднее профессиональное образование в дневной форме получения образования за счет средств физических лиц или собственных средств граждан, а также выпускники, получившие среднее профессиональное или высшее образование I ступени, менее половины срока обучения которых финансировалось за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, и осуществлялось в дневной форме получения образования, по их желанию и при наличии мест работы, оставшихся после распределения, направляются на работу. Срок обязательной работы при направлении на работу таких для выпускников определяется договором, заключаемым между выпускником, и организацией в которую он направлен на работу, но не может быть менее двух лет.
5. Выпускники, направленные на работу и работающие по направлению, являются в течение срока обязательной работы при направлении на работу молодыми специалистами или молодыми рабочими (служащими).»;
из пункта 6 слова «указанных в пунктах 1 и 5 настоящей статьи и» исключить.
56. В статье 85:
в пункте 1:
подпункт 1.1 изложить в следующей редакции:
«1.1. отказа нанимателя в приеме на работу выпускнику, прибывшему на работу по распределению, в том числе в приеме на работу в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией;»;
в подпункте 1.2:
слова «(направлением специальности, специализацией)» исключить;
после слов «по призыву» дополнить словами «, военной службы по контракту»;
из подпункта 1.3 слова «(направлением специальности, специализацией)» исключить;
подпункт 1.4 после слова «отчисления» и слова «уровня» дополнить словами «при досрочном прекращении образовательных отношений»
и словом «(ступени)» соответственно;
подпункт 1.6 после слова «обстоятельств» дополнить словами «(за исключением случаев изменения места распределения в пределах одного населенного пункта),»;
подпункт 1.7 исключить;
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Решение о перераспределении выпускников, получивших высшее образование по профилю образования «Здравоохранение», принимается учреждением образования по согласованию
с Министерством здравоохранения Республики Беларусь, а выпускников, получивших высшее или среднее профессиональное образование по направлению образования «Сельское хозяйство», среднее профессиональное образование по профилю образования «Здравоохранение» – учреждением образования по согласованию
с областным (Минским городским) исполнительным и распорядительным органом по месту нахождения организации, в которую распределен выпускник.»;
в части второй пункта 3:
слова «иные периоды, определяемые Правительством Республики Беларусь» заменить словами «если они имели место после перераспределения на работу».
57. В статье 86:
в пункте 1:
часть первую после слов «республиканского бюджета» дополнить словами «, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета»;
часть вторую из пункта исключить;
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. «Учреждения образования в течение срока обязательной работы по договору о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего) осуществляют последующее направление на работу выпускников, молодых специалистов, молодых рабочих (служащих), направленных
на работу согласно договору о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего), в случаях, указанных в пунктах 5 и 6 статьи 88 настоящего Кодекса, а также в случаях, если место работы выпускнику предоставляется в порядке, предусмотренном в пункте 6 статьи 83 настоящего Кодекса, при условии изменения договора о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего).
Договор о целевой подготовке специалиста (рабочего, служащего) может быть изменен по соглашению сторон, а также по требованию одной из сторон.
Сторона, инициирующая изменение договора, обязана письменно уведомить об этом другие стороны с указанием причин и представлением подтверждающих их документов. Договор считается измененным
по соглашению сторон, если стороны в месячный срок со дня получения уведомления письменно выразят свое согласие с его изменением. Договор считается измененным по требованию одной из сторон в месячный срок со дня получения уведомления.
Изменение договора осуществляется по согласованию
с республиканским органом государственного управления (местным исполнительным и распорядительным органом), в подчинении которого находится организация, в которую направлен на работу выпускник,
в определяемом этим органом порядке. Решение о последующем направлении на работу выпускников, получивших высшее образование по профилю образования «Здравоохранение», принимается учреждением образования по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь, а выпускников, получивших высшее или среднее профессиональное образование по направлению образования «Сельское хозяйство», среднее профессиональное образование по профилю образования «Здравоохранение» – учреждением образования по согласованию с областным (Минским городским) исполнительным и распорядительным органом по месту нахождения организации, в которую распределен выпускник.
Учреждения образования, организации, реализующие образовательные программы послевузовского образования, в течение сроков обязательной работы, установленных в части второй пункта 2 статьи 84 настоящего Кодекса, осуществляют последующее направление на работу молодых специалистов (выпускников), направленных на работу в соответствии с договором о подготовке научного работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, в случае:
отказа нанимателя в приеме на работу выпускнику, направленному на работу в соответствии с договором о подготовке научного работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета;
невозможности предоставления места работы в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией по окончании военной службы по призыву, военной службы по контракту в Вооруженных Силах Республики Беларусь, других войсках и воинских формированиях при желании выпускника работать по направлению на работу;
перевода молодого специалиста с его согласия от одного нанимателя к другому (пункт 4 статьи 35 Трудового кодекса Республики Беларусь) по согласованию между ними в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией;
расторжения с молодым специалистом трудового договора в случаях, предусмотренных в пункте 3 статьи 88 настоящего Кодекса;
возникновения у молодого специалиста обстоятельств, при которых место работы выпускнику предоставляется в порядке, предусмотренном пунктом 6 статьи 83 настоящего Кодекса.»;
в части второй пункта 3:
после слов «по призыву» дополнить словами «, военной службы по контракту»;
слова «иные периоды, определяемые Правительством Республики Беларусь» заменить словами «если они имели место после последующего направления на работу».
58. В пункте 2статьи 87:
из подпункта 2.1 слова «(направлением специальности, специализацией)» исключить;
подпункты 2.5 – 2.7 после слова « «научного» дополнить словом «(творческого)».
59. В статье 88:
название статьи после слова «научного» дополнить словом «(творческого)»;
в части первой пункта 1:
пункт после слов «республиканского бюджета» дополнить словами  «, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета»;
слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
в пункте 2:
абзац первый после слов «республиканского бюджета» дополнить словами «, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета»;
дополнить пункт подпунктом 2.11 следующего содержания:
«2.1.1 лиц, включенных Министерством спорта и туризма Республики Беларусь в списочные составы национальных сборных команд Республики Беларусь по виду (видам) спорта;»;
из подпункта 2.4 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить;
в пункте 3:
абзац первый после слов «республиканского бюджета» дополнить словами «, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета»;
подпункт 3.1 после слов «ликвидацией организации» дополнить словами «, прекращением деятельности филиала, представительства или иного обособленного подразделения организации, расположенных в другой местности»;
в подпункте 3.2 слова «или трудового договора» заменить словами «договора, трудового договора»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«4. Выпускники, которым место работы предоставлено путем распределения (перераспределения), направленные (перенаправленные)
на работу в соответствии с договором о подготовке научного работника высшей квалификации за счет средств республиканского бюджета, договором о подготовке творческого работника высшей квалификации
за счет средств республиканского бюджета, призванные на военную службу по призыву в Вооруженные Силы Республики Беларусь, другие войска и воинские формирования Республики Беларусь и уволенные с нее, а также поступившие на военную службу по контракту в Вооруженные Силы Республики Беларусь, другие войска и воинские формирования Республики Беларусь и прослужившие срок не менее срока обязательной работы по распределению, направлению на работу освобождаются
от возмещения в республиканский и (или) местные бюджеты средств, затраченных государством на их подготовку.»;
в пункте 6:
подпункт 6.1 после слов «ликвидацией организации» дополнить словами «, прекращением деятельности филиала, представительства или иного обособленного подразделения организации, расположенных в другой местности»;
в подпункте 6.2 слова «или трудового договора» заменить словами «договора, трудового договора»;
пункты 7 и 8 после слова «научного» дополнить словом «(творческого)»;
дополнить статью пунктом 9 следующего содержания:
«9. Выпускники учреждений образования Республики Беларусь, получившие за счет средств республиканского или местных бюджетов
в дневной форме получения образования среднее профессиональное образование по творческим специальностям, перечень которых определяется Министерством культуры Республики Беларусь, которым работа предоставлена путем распределения, и поступившие в год получения такого образования в организации Российской Федерации для получения высшего образования за счёт средств бюджета Российской Федерации (субъектов Российской Федерации) по творческим специальностям, перечень которых определяется Министерством культуры Республики Беларусь, освобождаются от возмещения средств, затраченных на их подготовку, при условии отработки сроков обязательной работы после получения высшего образования по перераспределению в порядке, устанавливаемом Правительством Республики Беларусь.».
60. В статье 89:
пункт 3 после слов «адьюнктов,» и «дисциплинам» дополнить словами «ассистентов-стажеров,» и «, программами по специальным дисциплинам» соответственно;
в пункте 4 слова «положением о соответствующем типе учреждения образования или его виде» заменить словами «настоящим Кодексом».
61. В пункте 6 статьи 90:
дополнить пункт предложением следующего содержания:
«При этом выпускные экзамены по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования сдаются на одном из государственных языков.»;
дополнить частями следующего содержания:
«В классах учреждений общего среднего образования, учреждениях общего среднего образования, в которых обучение и воспитание осуществляются на языке национального меньшинства, изучение учебных предметов «История Беларуси», «Всемирная история», «Обществоведение», «География», «Человек и мир» осуществляется на одном из государственных языков Республики Беларусь. Язык изучения указанных учебных предметов определяется местным исполнительным и распорядительным органом по месту нахождения учреждения общего среднего образования.
В соответствии с пожеланиями учащихся и их законных представителей по решению местного исполнительного и распорядительного органа по месту нахождения учреждения общего среднего образования перечень учебных предметов, изучение которых осуществляется на одном из государственных языков Республики Беларусь, может быть расширен.».
62. Абзац седьмой статьи 91 изложить в следующей редакции:
«создание безопасных условий при организации образовательного процесса. В целях создания безопасных условий при организации образовательного процесса устанавливаются требования к мерам безопасности при проведении учебных занятий (занятий) по учебным предметам (учебным дисциплинам), образовательным областям, темам, организации практики, производственного обучения, мероприятий по реализации программ и планов воспитательной работы, программ воспитания, при осуществлении ухода и присмотра (надзора) за несовершеннолетними обучающимися. Требования к мерам безопасности при организации образовательного процесса, порядок расследовании и учета несчастных случаев, произошедших с обучающимися при освоении содержания образовательных программ, реализации программ воспитания, устанавливаются Министерством образования Республики Беларусь;».
63. Пункт 4 статьи 92 изложить в следующей редакции:
«4. Государственные органы, которые организуют разработку и утверждают образовательные стандарты, определяются настоящим Кодексом, порядок разработки и утверждения образовательных стандартов определяется Министерством образования Республики Беларусь.
64. В статье 93:
в пункте 1:
часть вторую после слова «адъюнктов» и «дисциплинам» дополнить словами «, ассистентов-стажеров,» и «, программ по специальным дисциплинам» соответственно;
часть четвертую после слова «адъюнктов» дополнить словом «, ассистентов-стажеров»;
пункт 3 изложить в следующей редакции:
«3. Аттестация обучающихся при освоении содержания соответствующих образовательных программ, за исключением образовательных программ послевузовского образования, осуществляется в соответствии с правилами проведения аттестации обучающихся при освоении содержания соответствующих образовательных программ, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь. Правилами проведения аттестации обучающихся при освоении содержания соответствующих образовательных программ устанавливаются критерии определения соответствия результатов учебной деятельности обучающихся требованиям образовательных стандартов и (или) учебно-программной документации соответствующих образовательных программ.
Аттестация обучающихся при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования осуществляется в порядке, определяемом Президентом Республики Беларусь.
Повторное проведение аттестации обучающихся в случаях, установленных настоящим Кодексом, осуществляется на платной основе.».
65. В статье 94:
в пункте 3:
дополнить подпунктом 3.41 следующего содержания:
«3.4.1 контрольно-измерительные материалы;»;
дополнить пункт частью второй следующего содержания:
«Учебно-программная документация образовательных программ и программно-планирующая документация воспитания, предусмотренные настоящим Кодексом, являются обязательными для применения учреждениями образования, иными организациями и индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, при реализации соответствующих образовательных программ, программ воспитания»;
пункт 4 после слов «основного образования» дополнить словами «, специального образования»;
пункт 8 изложить в следующей редакции:
«8. К учебно-методической документации относятся методики преподавания учебных предметов, предметных областей, учебных дисциплин, образовательных областей, тем, проведения коррекционных занятий, методические указания и методические рекомендации, инструктивно-методические письма, иная документация, предусмотренная положением о соответствующем типе (виде) учреждения образования.»;
в части третьей пункта 9:
слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
слова «– учебные издания по специальным учебным дисциплинам и учебным дисциплинам специализации, рекомендованные Министерством внутренних дел Республики Беларусь» заменить словами «, органов государственной безопасности Республики Беларусь, – учебные издания по специальным учебным дисциплинам, рекомендованные соответственно Министерством внутренних дел Республики Беларусь и Комитетом государственной безопасности Республики Беларусь»;
дополнить статью пунктом 9 1 следующего содержания:
«9.1 Контрольно-измерительные материалы –  задание или совокупность заданий различного вида, предназначенные для регулярного контроля учебной деятельности обучающихся, результаты которого учитываются при проведении их аттестации, или для оценки знаний, умений, навыков и компетенций абитуриентов в целях отбора лиц, наиболее подготовленных для освоения содержания образовательных программ.»;
второе предложение пункта 10 изложить в следующей редакции:
«К информационно-аналитическим материалам относятся первичные статистические данные, сводные статистические данные (информация), сведения из Единого государственного регистра юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, других регистров (реестров), баз (банков) данных, официальная статистическая информация, справочники, справки, информационные письма, отчеты, доклады и иные материалы.»;
66. В статье 98:
в пункте 2:
подпункты 2.5 и 2.6 изложить в следующей редакции:
«2.5 диплом бакалавра (диплом бакалавра с отличием, в том числе с золотой медалью);
2.6 диплом магистра (диплом магистра с отличием, в том числе с золотой медалью);»;
дополнить пункт подпунктом 2.71 следующего содержания:
«2.71. диплом творческого деятеля;»;
пункты 7 и 8 изложить в следующей редакции:
«7. Диплом бакалавра (диплом бакалавра с отличием, в том числе с золотой медалью) выдается обучающимся, освоившим содержание образовательной программы высшего образования I ступени – программы бакалавриата.
Диплом бакалавра с отличием выдается обучающимся, имеющим при освоении программы бакалавриата по промежуточной и итоговой аттестации не менее 75 процентов отметок 10 (десять) и (или) 9 (девять) баллов, по итоговой аттестации – отметки 9 (девять) или 10 (десять) баллов, остальные отметки не ниже 7 (семи) баллов.
Диплом бакалавра с отличием и золотая медаль выдаются обучающимся, имеющим при освоении программы бакалавриата
по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел Республики Беларусь, Следственного комитета Республики Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь, органов
и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь по промежуточной и итоговой аттестации отметки 9 (девять) или 10 (десять) баллов, примерную воинскую дисциплину и участвовавшим в научной работе.
8. Диплом магистра выдается обучающимся, освоившим содержание образовательной программы высшего образования II ступени – программы магистратуры, и непрерывной программы высшего образования.
Диплом магистра с отличием выдается обучающимся, имеющим при освоении программы магистратуры, непрерывной программы высшего образования по промежуточной и итоговой аттестации не менее 75 процентов отметок 10 (десять) и (или) 9 (девять) баллов, по итоговой аттестации – отметки 9 (девять) или 10 (десять) баллов, остальные отметки не ниже 7 (семи) баллов.
Диплом магистра с отличием и золотая медаль выдаются обучающимся, имеющим при освоении непрерывной программы высшего образования по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел Республики Беларусь, Следственного комитета Республики Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь, органов
и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь по промежуточной и итоговой аттестации отметки 9 (девять) или 10 (десять) баллов, примерную воинскую дисциплину и участвовавшим в научной работе.»;
дополнить статью пунктом 91 следующего содержания:
«91. Диплом творческого деятеля выдается обучающимся, освоившим содержание образовательной программы
ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель».»;
в пункте 14:
слова «дипломом о высшем образовании, дипломом магистра» исключить;
пункт дополнить частью следующего содержания:
«С дипломом о высшем образовании, дипломом магистра выдаются приложения к ним в соответствии с общеевропейским образцом «Diploma Suplement», которые без соответстсвующего документа об образовании недействительны.»;
пункт 18 изложить в следующей редакции:
18. Образцы, описания документов об образовании
(за исключением диплома творческого деятеля), приложений к ним, золотой, серебряной медалей, порядок заполнения документов
об образовании, приложений к ним, учета и выдачи документов
об образовании, приложений к ним, золотой, серебряной медалей
(за исключением образцов, описаний золотой медали и порядка ее учета для выдачи обучающимся по специальностям соответственно
для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел Республики Беларусь, Следственного комитета Республики Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь) утверждаются Министерства образования Республики Беларусь.
Образцы, описания золотой медали и порядка ее учета для выдачи обучающимся по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел Республики Беларусь, Следственного комитета Республики Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь, органов
и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь утверждаются соответственно Министерством обороны Республики Беларусь, Министерством внутренних дел Республики Беларусь, Министерством по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь, Государственным пограничным комитетом Республики Беларусь.
Образец, описание, порядок заполнения, учета и выдачи диплома творческого деятеля утверждаются Министерством культуры Республики Беларусь.»;
пункт 19 изложить в следующей редакции:
«19. В Республике Беларусь ведется банк данных о документах об образовании в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.».
67. В статье 99:
в пункте 9 слово «обучающимся» заменить словом «лицам»;
в пункте 11 слово «Правительством» заменить словами «Министерством образования».
68. В статье 102:
в части первой:
после слов «тех же прав» дополнить словами «на продолжение получения  образования или на осуществление трудовой деятельности»;
дополнить пункт словами «если иное не установлено международными договорами о взаимном признании»;
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«11. Признание документов об образовании, выданных
в иностранных государствах, и установление их эквивалентности (соответствия) документам об образовании Республики Беларусь в целях предоставления права на продолжение получения образования осуществляются учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования Республики Беларусь, при приеме на обучение в соответствии с законодательством, в том числе международными договорами Республики Беларусь.».
69. В статье 103:
пункт 3 исключить;
пункт 4 дополнить частью следующего содержания:
«Порядок заполнения, учета и выдачи дубликатов документов об образовании, приложений к ним, документов об обучении, определяются государственным органом, которым утверждены порядок заполнения, учета и выдачи документов об образовании, приложений к ним, документов об обучении, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь.».
70. В статье 108:
статью после абзаца восьмого дополнить абзацем девятым следующего содержания:
«определяет порядок отбора и направления лиц для получения образования в организациях иностранных государств, их дальнейшего трудоустройства, финансирования получения образования за рубежом, определения квот на прием в организации системы образования Республики Беларусь иностранных граждан, принимаемых для получения образования на основе международных (межгосударственных и межправительственных) договоров Республики Беларусь;»;
абзац девятый считать абзацем десятым.
71. В статье 109:
абзацы десятый и одиннадцатый изложить в следующей редакции:
«организует разработку, поддержание в актуальном состоянии образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ, утверждаемой Министерством образования Республики Беларусь, программ воспитания, осуществляет их учет и хранение, в порядке им определяемом;
организует разработку Общегосударственного классификатора Республики Беларусь «Специальности и квалификации», утверждает его, поддерживает в актуальном состоянии посредством внесения в него изменений и (или) дополнений либо пересмотра в установленном порядке и определяет порядок его ведения и применения;»;
абзац тринадцатый дополнить словами «, учебно-программной документации образовательных программ, учебно-методической документации»;
абзац девятнадцатый изложить в следующей редакции:
«участвует в разработке проектов нормативных правовых актов, государственной программы развития системы образования;»;
абзац двадцатый изложить в следующей редакции:
«утверждает положения о государственных организациях образования, обеспечивающих функционирование системы образования;»;
статью после абзаца двадцатого дополнить абзацами двадцать первым – двадцать четвертым следующего содержания:
«определяет порядок создания и деятельности государственных экзаменационных (квалификационных) комиссий;
определяет порядок организации самостоятельной работы обучающихся при освоении содержания образовательных программ;
определяет перечень должностей педагогических работников, которым выплачивается ежемесячная компенсация расходов на приобретение учебной и методической литературы;
определяет порядок аттестации педагогических работников;»;
абзац двадцать первый считать абзацем двадцать пятым.
72. Абзац второй статьи 110 после слова «разработке» дополнить словом «государственной».
73. В статье 111:
абзац девятый изложить в следующей редакции:
«создают, реорганизуют, ликвидируют государственные организации, обеспечивающие функционирование системы образования;»;
после абзаца девятого дополнить статью абзацем десятым следующего содержания:
«формируют (создают), ликвидируют иные структурные подразделения, обеспечивающие функционирование системы образования, а также утверждают положения о них.»;
абзацы десятый и одиннадцатый считать соответственно абзацами одиннадцатым и двенадцатым;
после абзаца одиннадцатого дополнить статью абзацем двенадцатым следующего содержания:
«обеспечивают закрепление начальных школ, базовых школ, гимназий для открытия I–IV классов за конкретными территориями административно-территориальной единицы;»;
абзац двенадцатый считать абзацем тринадцатым.
74. Пункт 1 статьи 113 изложить в следующей редакции:
«1. Развитие системы образования в Республике Беларусь осуществляется на основе программы социально-экономического развития Республики Беларусь, государственной программы развития системы образования.».
75. В статье 114:
подпункт 2.7 пункта 2 изложить в следующей редакции:
«2.7. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежащие усыновлению;»;
пункт 3 исключить.
76. Пункт 3 статьи 115 изложить в следующей редакции:
«3.Информационное обеспечение в сфере образования включает
в себя официальную статистическую информацию, данные ведомственной отчетности о результатах контроля за обеспечением качества образования, мониторингов, социологических опросов, получение сведений
из информационных систем, содержащих персональные данные, обеспечение доступа, в том числе удаленного, к информационным системам, содержащим такие данные, по письменному запросу или
на основании соглашения о предоставлении персональных данных и иные формы получения информации.».
77. В статье 122:
в пункте 2 слова «Министерством образования Республики Беларусь» заменить словами «учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования Республики Беларусь, при приеме на обучение»;
пункт 3 исключить.
78. Из пункта 1 статьи 124 слова «образовательной деятельности требованиям законодательства» исключить.
79. Дополнить Кодекс статьей 1241 следующего содержания:

«Статья 1241. Независимая оценка качества образования

«1. В Республике Беларусь с целью определения соответствия качества образования, полученного в учреждениях образования, иных организациях, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, подтвержденного документом об образовании, требованиям нанимателя может проводиться его независимая оценка.
2. Независимая оценка качества образования проводится по инициативе лица, получившего образование, и может завершаться выдачей такому лицу сертификата.
3. Независимая оценка качества образования проводится юридическими лицами в порядке, определяемом учредителем.
4. Результаты независимой оценки качества образования носят рекомендательный характер и могут учитываться нанимателем при  трудоустройстве лица, прошедшего независимую оценку качества полученного им образования.».
80. Пункт 1 статьи 126 дополнить пунктом 1.101 следующего содержания:
«1.10.1 не выполнение требований локальных нормативных правовых актов учреждения образования;».
81. Пункт 2 статьи 128 изложить в следующей редакции:
«2. Отчисление как мера дисциплинарного взыскания может быть применена за:
длительное отсутствие (более тридцати дней в течение года, а для лиц, осваивающих содержание образовательных программ среднего профессионального образования и высшего образования, более тридцати шести академических часов в течение семестра (триместра), осваивающих содержание образовательных программ дополнительного образования взрослых (за исключением лиц, осваивающих содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников
и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), более трех дней
в течение года) без уважительных причин на учебных занятиях (занятиях);
систематическое (повторное в течение года) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей обучающимся, если к нему ранее применялись меры дисциплинарного взыскания.».
82. В пункте 2 статьи 134 слово «трех» заменить словом «пяти».
83. Статью 137 изложить в следующей редакции:

«Статья 137. Финансирование учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственной программы развития системы образования»

«1. Финансирование государственных учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственной программы развития системы образования осуществляется за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, средств учредителей, средств, полученных от приносящей доходы деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и иных источников, не запрещенных законодательством. Расходы, связанные с подготовкой и выпуском учебных изданий, учебно-программной документации образовательных программ, учебно-методической документации, с комплектованием и доставкой отдельных учебных изданий, финансируются из средств республиканского бюджета в порядке, устанавливаемом Правительством Республики Беларусь.
2. Финансирование частных учреждений образования осуществляется за счет средств учредителей, средств, полученных от приносящей доходы деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и иных источников, не запрещенных законодательством.
3. Финансирование государственных учреждений образования осуществляется с учетом государственных минимальных социальных стандартов в области образования, нормативов бюджетной обеспеченности расходов в расчете на одного обучающегося, государственной программы развития системы образования, иных государственных, отраслевых, региональных программ в сфере образования.
4. Финансирование части расходов учреждений образования частной формы собственности, иных организаций, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, при реализации ими образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью
в соответствии с актами законодательства осуществляется за счет средств местных бюджетов в порядке, устанавливаемом Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с Министерством финансов Республики Беларусь, областными и Минским городским исполнительными комитетами.».
84. Пункт 3 статьи 140 изложить в следующей редакции:
«3. Развитие материально-технической базы учреждений образования осуществляется в соответствии с государственной программой развития системы образования и с учетом потребностей личности, общества и государства в повышении качества образования.».
85. В пункте 2 статьи 142 слова «яслях-саду – начальной школе, яслях-саду – базовой школе, яслях-саду – средней школе,
детском саду – начальной школе, детском саду – базовой школе,
детском саду – средней школе» заменить словами «начальной школе, базовой школе, средней школе».
86. Пункт 2 статьи 143 после слова «организует» дополнить словами «и осуществляет ее».
87. В статье 145:
пункт 1 дополнить словами «, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, осуществляет уход и присмотр за лицами, принятыми в учреждение образования»;
из пункта 2 подпункты 2.1, 2.2, 2.4, 2.6 исключить;
пункты 3, 4, 6, 8 исключить;
пункты 5 и 7 после слова «воспитанники» дополнить словами «раннего и».
88. В статье 147:
пункт 2 после слова «круглогодично» дополнить словами «с 1 сентября по 31 августа»;
в пункте 7:
пункт после слов «Воспитанники объединяются в группы» дополнить словами «с учетом возраста на 1 сентября соответствующего учебного года»;
дополнить пункт подпунктом 7.131  следующего содержания:
«7.131. санаторную разновозрастную;»;
в пункте 8:
в подпункте 8.8 цифру «10» заменить цифрой «7»;
дополнить пункт подпунктом 8.131 следующего содержания:
8.131. санаторной разновозрастной – 10 воспитанников.»;
подпункт 9.1 пункта 9 дополнить словами «, или ребенка с аутистическими нарушениями»;
подпункт 10.1 пункта 10 дополнить словами «, или детей с аутистическими нарушениями»;
дополнить статью пунктом 10 1 следующего содержания:
«10.1 Учредитель учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии
с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования
на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц
 с интеллектуальной недостаточностью, может устанавливать иную наполняемость групп при наличии объективных обстоятельств.».
89. Дополнить Кодекс статьей 1471 следующего содержания:

«Статья 1471. Организация ухода и присмотра за воспитанниками

1. В учреждениях дошкольного образования в соответствии с запросами законных представителей несовершеннолетних могут создаваться группы для детей раннего и дошкольного возраста, в которых осуществляется только уход и присмотр.».
2. Уход представляет совокупность мероприятий, обеспечивающих всестороннее обслуживание воспитанника в период его пребывания в учреждении дошкольного образования, и включает в себя обслуживание ребенка во время организации питания, гигиенических процедур, прогулок, подготовки ко сну в течение дня.
Уход за воспитанниками осуществляется педагогическими работниками, иными работниками учреждения дошкольного образования, которые в соответствии с должностными обязанностями осуществляют уход за воспитанниками.
3. Присмотр представляет собой организацию постоянного наблюдения за воспитанником в период его пребывания в учреждении дошкольного образования. Учреждение дошкольного образования также может осуществлять перевозку воспитанников от места жительства (места пребывания) к месту обучения и обратно и присмотр за ними.
Присмотр за воспитанниками осуществляется педагогическими работниками, иными работниками учреждения дошкольного образования, которые в соответствии с должностными обязанностями осуществляют присмотр за воспитанниками.».
90. В пункте 2 статьи 148 слова «Правительством Республики Беларусь, если иное не установлено Президентом Республики Беларусь» заменить словами «Министерством образования Республики Беларусь».
91. В статье 151:
в пунктах 3 и 7 слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
дополнить статью пунктом 8 следующего содержания:
«8. Экспериментальная учебная программа дошкольного образования апробируется в учреждении образования, реализующем образовательную программу дошкольного образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.».
92. В статье 152:
из абзаца четвертого пункта 3 слова «в вечерних школах
– X – XII классы,» исключить;
в пункте 7 слово «Правительством» заменить словом «Министерством образования»;
93. Второе и третье предложения пункта 2 статьи 153 изложить в следующей редакции:
«Образовательная программа среднего образования реализуется в очной, заочной и дистанционной формах получения образования. Образовательная программа среднего образования в вечерней, заочной и дистанционной формах получения образования реализуется только в вечерних классах.».
94. В статье 154:
пункт 1 после слова «подготовки» дополнить словами «учащихся по завершении обучения и воспитания на I ступени общего среднего образования,»;
из пункта 3 слова «, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь» исключить.
95. Из подпункта 1.2 пункта 1, подпункта 2.3 пункта 2 статьи 155 слова «вечерних школах,» исключить.
96. В статье 156:
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Учреждения общего среднего образования могут быть следующих видов:
2.1. начальная школа;
2.2. базовая школа;
2.3. средняя школа;
2.4. гимназия;
2.5. лицей;
2.6. специализированный лицей;
2.7. суворовское училище;
2.8. кадетское училище;
2.9. школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
2.10. санаторная школа-интернат;
2.11. гимназия – колледж искусств;
2.12. средняя школа – училище олимпийского резерва.»;
в пунктах 3 – 5 слова образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, образовательная программа на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью» заменить словами «образовательная программа дошкольного образования, образовательные программы специального образования»;
пункты 6, 8, 15 – 24, 27 и 28 исключить;
в пункте 12:
дополнить после слов «ступенях общего среднего образования» словами «с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне или организацией учебно-тренировочного процесса в целях подготовки спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса»;
слова «, создаваться условия для организации учебно-тренировочного процесса в целях подготовки спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса» исключить;
в пункте 25 слова «учебно-педагогический комплекс» заменить словами «учреждение общего среднего образования»;
слова «образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих)» исключить;
в пункте 26:
слова «учебно-педагогический комплекс» заменить словами «учреждение общего среднего образования»;
слова «I, II и III ступенях или на», «образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования»,  «образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих)» исключить;
дополнить статью пунктом 281 следующего содержания:
«28.1 Основными структурными подразделениями, обеспечивающими осуществление учреждениями общего среднего образования образовательной деятельности, инновационной деятельности являются детский сад, санаторный детский сад, специальный детский сад, производственная (учебно-производственная) мастерская, учебно-опытный участок (хозяйство), центр допризывной подготовки, ресурсный центр. В учреждениях общего среднего образования для осуществления образовательной деятельности, оказания коррекционно-педагогической помощи могут создаваться отделение, оздоровительный лагерь, пункт коррекционно-педагогической помощи, отделение постинтернатной адаптации и иные структурные подразделения.
Детский сад – структурное подразделение, обеспечивающее реализацию образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в начальной школе, базовой школе, средней школе, школе-интернате для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Санаторный детский сад – структурное подразделение, обеспечивающее реализацию образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, оздоровление, в начальной школе, базовой школе, средней школе.
Специальный детский сад – структурное подразделение, обеспечивающее реализацию образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в начальной школе, базовой школе, средней школе.
Производственная (учебно-производственная) мастерская – структурное подразделение, которое осуществляет обучение и воспитание по учебному предмету «Трудовое обучение» на II ступени общего среднего образования, обеспечивает организацию общественно-полезного труда, проведение профессиональной ориентации учащихся, факультативных занятий, содержание которых направлено
на формирование у них способности к профессиональному самоопределению в целях успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, а также реализацию образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих).
По решению учредителя учреждения общего среднего образования, имеющего в своей структуре производственную (учебно-производственную) мастерскую, изучение учебного предмета «Трудовое обучение», проведение факультативных занятий в соответствии
с учебными программами факультативных занятий, содержание которых направлено на формирование способности у учащихся
к профессиональному самоопределению, при реализации образовательной программы базового образования, а также реализация образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) могут осуществляться указанным структурным подразделением для учащихся учреждений общего среднего образования района (города).
Учебно-опытный участок (хозяйство) – структурное подразделение, обеспечивающее проведение практических работ в соответствии с учебной программой по учебному предмету «Трудовое обучение», практики, организацию общественно полезного труда, реализацию образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по эколого-биологическому профилю, проведение научно-исследовательских опытов по заданиям научных и сельскохозяйственных организаций. По решению учредителя учреждения общего среднего образования, имеющего в своей структуре учебно-опытный участок (хозяйство), проведение практических работ при изучении учебного предмета «Трудовое обучение», практики при реализации образовательной программы базового образования, а также реализацию образовательной программы дополнительного образования детей
и молодежи по эколого-биологическому профилю, проведение научно-исследовательских опытов по заданиям научных  и сельскохозяйственных организаций могут осуществляться указанным структурным подразделением для учащихся учреждений общего среднего образования района (города).
Центр допризывной подготовки – структурное подразделение, которое осуществляет обучение и воспитание по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка» на III ступени общего среднего образования, военно-патриотическое воспитание учащихся и подготовку их к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь, других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь, органах внутренних дел, органах  и подразделениях по чрезвычайным ситуациям. По решению учредителя учреждения общего среднего образования, имеющего в своей структуре центр допризывной подготовки, изучение учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка» при реализации образовательной программы среднего образования, военно-патриотическое воспитание учащихся и подготовка их к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь, других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь, органах внутренних дел, органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям при реализации образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования, образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи по военно-патриотическому профилю могут осуществляться указанным структурным подразделением для учащихся учреждений общего среднего образования района (города).
Ресурсный центр – структурное подразделение, в котором концентрируются материально-технические, педагогические и информационные ресурсы в целях эффективного и рационального использования для инновационного развития учреждений общего среднего образования района (города).
В гимназии – колледже искусств для реализации образовательной программы среднего профессионального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста со средним профессиональным образованием, может создаваться отделение.
Для реализации программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, в учреждении общего среднего образования создается оздоровительный лагерь.
Для самостоятельного проживания и подготовки к самостоятельной жизни учащихся, являющихся детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, может создаваться отделение постинтернатной адаптации.».
97. Дополнить Кодекс статьей 1571 следующего содержания:

«Статья 157 1. Учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования

1. Для совершенствования научно-методического обеспечения общего среднего образования, организации взаимодействия с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение общего среднего образования, местными исполнительными и распорядительными органами и учреждениями образования соответственно могут создаваться учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования на областном (города Минска) и (или) районном уровнях и (или) в учреждениях образования.
2. Учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования могут создаваться по видам образовательных программ общего среднего образования, учебному предмету, предметной области соответствующей образовательной программы общего среднего образования (образовательных программ общего среднего образования).
3. В состав учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования могут входить педагогические работники учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования и аккредитованных на соответствие заявленному виду учреждения образования, институтов развития образования, научные работники, представители организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, и иных организаций.
4. Основными функциями учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования являются:
4.1. участие в разработке и совершенствовании образовательных стандартов общего среднего образования:
4.2. участие в разработке и совершенствовании типового учебного плана общего среднего образования (учебного плана учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования), учебных программ;
4.3. участие в разработке методических рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования применительно к условиям учреждения образования, повышению эффективности учебных занятий (занятий), самостоятельной работы учащихся в учебное и внеучебное время для развития их творческих способностей, вовлечения их в различные виды социально-значимой деятельности;
4.4. разработка методических рекомендаций по стимулированию учебной деятельности учащихся по овладению ими знаниями, умениями, навыками, освоению компетенций, развитию их творческих способностей при изучении учебного предмета (предметной области) в рамках освоения содержания образовательных программ общего среднего образования;
4.5. разработка предложений о совершенствовании повышения квалификации педагогических работников по вопросам разработки и использования структурных элементов научно-методического обеспечения общего среднего образования в образовательном процессе;
4.6. иные функции, направленные на повышение качества образования.
5. Решения учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования носят рекомендательный характер.
6. В учреждении образования для координации деятельности учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования, осуществления взаимодействия с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение общего среднего образования, может создаваться методический совет.
7. Положение об учебно-методическом объединении в сфере общего среднего образования, положение о методическом совете утверждаются Министерством образования Республики Беларусь.».
98. В статье 158:
часть вторую пункта 2 изложить в следующей редакции:
«Продолжительность учебного года устанавливается с 1 сентября по 31 августа. Учебные занятия проводятся с 1 сентября по 31 мая включительно. Если указанные приходятся на нерабочий день, то начало (окончание) учебного года, учебных занятий переносится на последующий (предшествующий) рабочий день.»;
часть третью пункта 3 после слов «IX классов» дополнить словами «, желающих продолжить получение образования на III ступени общего среднего образования,»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«Образовательный процесс при обучении и воспитании на I, II и III ступенях общего среднего образования организуется в режиме шестидневной учебной недели, включающей пятидневную учебную неделю и шестой школьный день. Учебные занятия (занятия), как правило, проводятся в режиме пятидневной учебной недели. Проведение с учащимися физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых, иных воспитательных мероприятий организуется в режиме шестидневной учебной недели. Факультативные занятия, как правило, проводятся до начала либо после завершения учебных занятий. Факультативные занятия в V (VI) – XI (XII) классах могут проводиться в шестой школьный день.
Воспитательная работа с учащимися во внеучебное время в течение учебной недели и в шестой школьный день проводится педагогическими работниками, в том числе, выполняющими функции классного руководителя, в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.»;
часть третью пункта 5 после слов «с углублением» дополнить словами «и (или) расширением»;
пункт 6 изложить в следующей редакции:
«6. Организация образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования может быть основана на дифференциации их содержания с учетом образовательных потребностей и интересов учащихся, обеспечивающих изучение на повышенном уровне отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы общего среднего образования (профильное обучение).
В учреждениях образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, изучение учебных предметов может осуществляться как на базовом, так и на повышенном уровнях, а также может осуществляться профильное обучение на III ступени общего среднего образования. В специализированных по спорту классах изучение учебных предметов осуществляется на базовом уровне. В гимназиях, лицеях, специализированных лицеях, суворовских училищах, кадетских училищах на II ступени общего среднего образования отдельные учебные предметы изучаются на повышенном уровне, а на III ступени общего среднего образования осуществляется изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне или профильное обучение.
В учреждениях высшего образования при обучении и воспитании на III ступени общего среднего образования осуществляется изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне или профильное обучение. В гимназиях – колледжах искусств на II и III ступенях общего среднего образования учебные предметы, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, изучаются на повышенном уровне. В средних школах (кроме вечерних классов) на III ступени общего среднего образования может осуществляться изучение на повышенном уровне отдельных учебных предметов или профильное обучение.»;
в пункте 7 слова «на проведение факультативных занятий» заменить словами «компонента учреждения образования»;
часть пятую пункта 8 после слов «получения образования» дополнить словами «, а также на подготовку экстернов к аттестации»;
пункт 10 исключить;
часть четвертую пункта 12 изложить в следующей редакции:
«Вечерние классы – классы, создаваемые на III ступени общего среднего образования в средней школе, в которых образовательная программа среднего образования реализуется в вечерней и (или) заочной, и (или) дистанционных формах получения образования.»;
пункт 13 изложить в следующей редакции:
«13. Наполняемость классов (кроме классов интегрированного обучения и воспитания) в учреждениях образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, не должна превышать 24 учащихся.»;
подпункт 14.1 дополнить словами «, или детей с аутистическими нарушениями»;
пункт 15 изложить в следующей редакции:
«15. В учреждении образования, реализующем образовательные программы общего среднего образования и размещенном в сельском населенном пункте, в условиях, когда число учащихся в I – IVклассах
5 и менее учащихся, допускается изучение части учебных предметов одновременно с учащимися разных классов. Порядок объединения учащихся разных классов для одновременного изучения учебных предметов и перечень этих учебных предметов определяются положением об учреждении общего среднего образования или его виде»;
в пункте 16 слово «Классы» заменить словами «При реализации образовательных программ общего среднего образования классы»;
пункт 18 дополнить частью второй следующего содержания:
«Наполняемость группы продленного дня не должна превышать наполняемость классов, наполняемость классов интегрированного обучения и воспитания, установленных пунктами 13 и 14 настоящей статьи.».
99. В статье 159:
пункт 1 изложить в следующей редакции:
«1. В государственные начальные школы, базовые школы, средние школы, государственные гимназии для получения начального образования в I – IV классах принимаются лица, проживающие, как правило, на территории, за которой закреплено соответствующее учреждение образования. В приеме в учреждение образования лицу, проживающему на территории, за которой закреплено данное учреждение образования, может быть отказано только по причине отсутствия в нем свободных мест.
Лицо (законный представитель несовершеннолетнего), в случае отсутствия свободных мест в учреждении образования, указанном в части первой настоящего пункта, обращается в иное учреждение образования или в местный исполнительный и распорядительный орган, осуществляющий управление в сфере образования на территории административно-территориальной единицы по месту проживания лица (законного представителя несовершеннолетнего лица).
Прием лица для получения общего среднего образования осуществляется на основании его заявления при предъявлении им свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность, и медицинской справки о состоянии здоровья, если иное не установлено настоящим Кодексом. От имени несовершеннолетнего заявление может быть подано его законным представителем. В случаях, предусмотренных настоящей статьей, прием лица для получения общего среднего образования осуществляется также по конкурсу на основании вступительных испытаний либо на основании вступительных испытаний
и полученных по результатам итоговой аттестации за год обучения, предшествующий году приема, отметок по учебным предметам,
по которым проводятся вступительные испытания, либо на основании вступительных испытаний и полученных по результатам итоговой аттестации за год обучения, предшествующий году приема, отметок
по учебным предметам, по которым проводятся вступительные испытания, и по результатам проверки способностей в области отдельных видов искусства либо по результатам отбора лиц, способных достичь высоких результатов в отдельном виде спорта, и с учетом состояния здоровья.»;
в пункте 2 слова «30 сентября» заменить словами «31 декабря»;
пункт 4 изложить в следующей редакции:
«4. Прием лиц для получения базового образования, среднего образования в гимназиях, гимназиях – колледжах искусств осуществляется по конкурсу на основании вступительных испытаний
и полученных в учебном году, завершившемся в год приема, годовых отметок (итоговых отметок – для лиц, получивших общее базовое образование в год приема) по учебным предметам, по которым проводятся вступительные испытания, а в гимназиях – колледжах искусств – также  по результатам проверки способностей в области отдельных видов искусства. Перечень учебных предметов, по которым проводятся вступительные испытания, сроки и порядок проведения вступительных испытаний, порядок проверки способностей в области отдельных видов искусств, порядок приема лиц для получения базового образования, среднего образования в гимназиях, гимназиях – колледжах искусств, порядок формирования по итогам конкурса контингента учащихся определяются Правилами приема лиц в гимназии, гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь
и Министерством культуры Республики Беларусь.
Лица, получившие общее базовое образование в гимназиях, гимназиях – колледжах искусств, по их желанию продолжают получение образования на III ступени общего среднего образования в этих гимназиях, гимназиях – колледжах искусств без сдачи вступительных испытаний и проверки способностей в области отдельных видов искусства.
Без вступительных испытаний при поступлении в гимназии
для получения базового образования, среднего образования зачисляются победители международных (в соответствии с перечнем, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь), республиканских турниров, конкурсов, областной (Минской городской) олимпиады
для учащихся V–VII классов и иных образовательных мероприятий, проведенных в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь, в учебном году, который завершился в год приема, по учебным предметам, определяемым Правилами приема лиц в гимназии, гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования.
Без вступительных испытаний при поступлении в гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования зачисляются победители международных (в соответствии с перечнем, утверждаемым Министерством культуры Республики Беларусь) и республиканских творческих конкурсов и фестивалей, олимпиад
по учебным предметам, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусств, проведенных в учебном году, который завершился в год приема, перечень и порядок проведения которых определяются Министерством культуры Республики Беларусь.
Преимущественное право при равном количестве баллов на зачисление для получения базового образования, среднего образования в гимназии имеют лица, имеющие более высокий средний балл по результатам итоговой аттестации за год обучения, предшествующий году приема, а в гимназии – колледжи искусств – лица, имеющие более высокий уровень способностей в области отдельных видов искусства.
Для организации приема лиц в гимназии, гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем указанных учреждений образования. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии гимназии, гимназии – колледжа искусств, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь.
Лица, изъявившие желание принять участие в конкурсе
для получения базового образования, среднего образования в гимназиях, гимназиях – колледжах искусств, подают в приемную комиссию указанных учреждений образования помимо документов, предусмотренных пунктом 1 настоящей статьи, свидетельство об общем базовом образовании (для получения среднего образования), документы, подтверждающие право лиц на льготы при приеме в гимназии,
гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования (при наличии права на льготы),
иные документы, предусмотренные Правилами приема лиц в гимназии, гимназии – колледжи искусств для получения базового образования, среднего образования.»;
в пункте 5:
второе предложение части первой изложить в следующей редакции:
«Перечень учебных предметов, по которым проводятся вступительные испытания, сроки и порядок проведения вступительных испытаний, порядок приема лиц для получения среднего образования в лицеях, учреждениях высшего образования, порядок формирования по итогам конкурса контингента учащихся определяются Правилами приема в лицеи, учреждения высшего образования для получения среднего образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь.»;
в части второй, абзаце втором части третьей слова «для которых по этому учебному предмету определено вступительное испытание» заменить словами «определенному Правилами приема лиц в лицеи, учреждения высшего образования для получения среднего образования»;
часть четвертую изложить в следующей редакции:
«Для организации приема лиц в лицеи, учреждения высшего образования для получения среднего образования создается приемная комиссия, возглавляемая руководителем указанных учреждений образования или уполномоченным им лицом. Приемная комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии лицея, учреждения высшего образования, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь.»;
часть пятую дополнить словами «, иные документы, предусмотренные Правилами приема лиц в лицеи, учреждения высшего образования для получения базового образования, среднего образования».
в пункте 7 цифру «VII» заменить цифрой «VI»;
часть пятую пункта 10 дополнить словами «в соответствии с перечнем медицинских показаний и противопоказаний для получения образования, который утверждается Министерством здравоохранения Республики Беларусь»;
пункт 11 исключить;
в пункте 12:
в части первой слова «общего среднего образования» заменить словами «базового образования, среднего образования»;
в части второй:
слова «общего среднего образования» заменить словами «базового образования, среднего образования»;
после слова «определяются» дополнить словами «Правилами приема лиц в средние школы – училища олимпийского резерва для получения базового образования, среднего образования, утверждаемыми»;
в части третьей слова «документы, перечень которых определяется Министерством спорта и туризма Республики Беларусь и Министерством образования Республики Беларусь» заменить словами «иные документы, предусмотренные Правилами приема лиц в средние школы – училища олимпийского резерва для получения базового образования, среднего образования».
100. В статье 163:
пункт 2 после слова «самостоятельно» дополнить словами
«, учреждении образования»;
в пункте 4 слова «, в том числе отметкой 0 (ноль) баллов,» заменить словами «либо отметкой «не аттестован(а)»;
часть первую пункта 5 дополнить словами «при предъявлении им свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность, справки об обучении, свидетельства об общем базовом образовании (при аттестации по учебным предметам типового учебного плана средней школы)».
101. Статью 164 изложить в следующей редакции:

«Статья 164. Текущая и промежуточная аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования

1. Текущая аттестация проводится на учебных занятиях с выставлением отметок на основании оценки знаний, умений, навыков, компетенций учащихся при проведении контроля результатов их учебной деятельности.
2. Промежуточная аттестация выражается в выставлении отметок за четверть с учетом результатов текущей аттестации.
3. Результаты текущей и промежуточной аттестации учащихся, за исключением учащихся I и II классов, оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено», «не аттестован(а)» или делаются записи «освобожден(а)», «не изучал(а)». Положительными являются отметки от 1 (одного) до 10 (десяти) баллов, «зачтено» и записи «освобожден(а)», «не изучал(а)».
4. Текущая и промежуточная аттестация учащихся I и II классов осуществляется на содержательно-оценочной основе, которая предполагает словесную оценку результатов учебной деятельности учащихся, без выставления отметок и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а)».
5. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования определяются критерии оценки учебных достижений учащихся по каждому учебному предмету (овладение знаниями, умениями, навыками, освоение компетенции) с использованием отметок
в баллах по десятибалльной шкале, а также функции контроля результатов учебной деятельности учащихся, его виды, формы, методы, порядок
и периодичность проведения.».
102. В статье 165:
в пункте 7:
после слов «аттестации учащихся» дополнить словами «, за исключением учащихся I и II классов,»;
слова «, в том числе отметкой 0 (ноль) баллов,» исключить;
дополнить статью пунктом 7.1 следующего содержания:
«7.1 Итоговая аттестация по завершении учебного года учащихся I и II классов осуществляется на содержательно-оценочной основе с учетом результатов промежуточной аттестации в текущем учебном году без выставления отметок и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а)»;
из пункта 9 слова «0 (ноль) баллов,» исключить.
103. В статье 166:
пункт 1 дополнить подпунктом 1.41 следующего содержания:
«1.4.1 контрольно-измерительные материалы;»;
пункт 2 дополнить подпунктом 2.31 следующего содержания:
«2.3.1 учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования;».
104. В статье 167:
в пункте 3:
из части первой слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
часть вторую после слова «изучение», «консультаций» соответственно дополнить словами «(государственный компонент)», «(компонент учреждения образования)»;
часть третью после слов «Министерством финансов Республики Беларусь» дополнить словами «, а типовой учебный план гимназии – колледжа искусств, кроме того, по согласованию с Министерством культуры Республики Беларусь,»;
из пункта 8 слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
в пункте 10:
слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
после слов «его проведение» дополнить словами «основные требования к результатам освоения содержания,»;
из части второй пункта 12 слова «и Министерством образования Республики Беларусь» исключить.
105. Пункт 3 статьи 170 изложить в следующей редакции:
«3. Образовательные программы профессионально-технического образования реализуются в учреждениях профессионально-технического образования, филиалах государственных учреждений образования, находящихся на территории исправительных учреждений уголовно-исполнительной системы Министерства внутренних дел Республики Беларусь, республиканских унитарных производственных предприятий Департамента исполнения наказаний Министерства внутренних дел Республики Беларусь, лечебно-трудовых профилакториев Министерства внутренних дел Республики Беларусь, специальных профессионально-технических училищах закрытого типа, специальных лечебно-воспитательных профессионально-технических училищах закрытого типа, а также могут реализовываться в учреждениях среднего профессионального и высшего образования. Виды реализуемых образовательных программ профессионально-технического образования в указанных учреждениях образования определяются настоящим Кодексом.».
106. В статье 172:
в подпункте 1.3 пункта 1 слова «от одного года до двух лет» заменить словами «от шести месяцев до одного года»;
из пункта 2 слова «общего базового образования с получением» исключить;
дополнить статью пунктом 5 следующего содержания:
«5. Срок получения профессионально-технического образования  на основе общего базового образования без получения общего среднего образования или на основе специального образования может быть уменьшен до шести месяцев по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь при условии соблюдения образовательных стандартов профессионально-технического образования.».
107. Статью 173 изложить в следующей редакции:

«Статья 173. Учреждения профессионально-технического образования

1. Учреждение профессионально-технического образования – учреждение образования, которое реализует образовательные программы профессионально-технического образования, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, образовательные программы дополнительного образования взрослых, за исключением образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее или среднее профессиональное образование, образовательной программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов, образовательной программы стажировки руководящих работников и специалистов, образовательной программы специальной подготовки, необходимой для занятия отдельных должностей.
2. Учреждением профессионально-технического образования является профессиональный лицей.».
108. В статье 175:
в части второй пункта 2:
слово «Правительством» заменить словами «Министерством образования»;
слова «по представлению Министерства образования Республики Беларусь» исключить;
из части второй пункта 3 слова «по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь» исключить.
109. В статье 178:
пункт 4 дополнить частью следующего содержания:
«Факультативные занятия – занятия, направленные на повышение
у обучающихся интереса к изучаемым учебным предметам, учебным предметам профессионального компонента, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности, интеллектуальное, духовное
и физическое развитие, подготовку к началу трудовой деятельности и продолжению образования.»;
часть вторую пункта 5 после слов «на реализацию» дополнить словами «профессионального компонента»;
в пункте 6 слова «профессионально-технических училищах (филиалах государственных учреждений профессионально-технического образования)» заменить словами «филиалах государственных учреждений образования»;
пункт 7 дополнить частью следующего содержания:
«Воспитательная работа в учебных группах во внеучебное время проводится в течение учебной недели педагогическими работниками, в том числе, выполняющими функции куратора учебной группы, в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.»;
в пункте 8:
части первую – четвертую после слов «учебной группы»,  «получения образования», «психофизического развития,», «и иных лиц,» дополнить словами «на момент ее формирования»;
в части второй слова «профессионально-техническом училище (филиале государственного учреждения профессионально-технического образования, находящемся) заменить словами «филиалах государственных учреждений образования, находящихся».
110. В статье 179:
из пунктов 2 и 4 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
из пункта 3 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить;
в пункте 7:
слово «профилей» заменить словом «профиля»;
слова «Архитектура и строительство», исключить.
111. Абзац первый пункта 2 статьи 180 изложить в следующей редакции:
«Преимущественное право при одинаковой сумме баллов по результатам сдачи вступительных испытаний по специальности и среднего балла свидетельства об общем базовом образовании или аттестата об общем среднем образовании либо свидетельства
о специальном образовании на зачисление в учреждения образования для получения профессионально-технического образования в порядке перечисления имеют:».
112. Статью 182 изложить в следующей редакции:

«Статья 182. Текущая и промежуточная аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования

1. Учащиеся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования проходят текущую и промежуточную аттестацию.
2. Текущая аттестация проводится в течение полугодия с целью периодического контроля результатов учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания образовательных программ профессионально-технического образования по отдельной части учебного предмета, учебного плана по специальности.
Результаты текущей аттестации учитываются при проведении промежуточной аттестации.
3. Формами текущей аттестации являются опрос учащихся, контрольная работа, обязательная контрольная работа и другие, определяемые учреждением образования.
4. Промежуточная аттестация проводится с целью оценки в полугодии, году уровня освоения учащимися содержания всего объема (или отдельной части, изучаемой в данном полугодии, году) учебного предмета в соответствии с требованиями учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования.
Учащиеся проходят промежуточную аттестацию в сроки, установленные графиком образовательного процесса учебного плана по специальности. Учащимся может быть предоставлено право досрочного прохождения промежуточной аттестации в порядке, определяемом учреждением образования.
Учащиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию в установленные сроки по уважительной причине, подтвержденной документально, проходят ее в иные сроки, устанавливаемые учреждением образования.
5. Формами промежуточной аттестации являются:
5.1. проверочная работа по производственному обучению;
5.2. зачет (дифференцированный зачет);
5.3. экзамен по учебному предмету;
5.4. квалификационный экзамен;
5.5. отметка по учебному предмету за полугодие, год.
6. Результаты текущей и промежуточной аттестации учащихся по учебным предметам профессионального компонента оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено». Положительными являются отметки не ниже 3 (трех) баллов и «зачтено».
Результат промежуточной аттестации по учебному предмету профессионального компонента, выразившийся в получении отметки 1 (один), 2 (два) балла, «не зачтено», или неявки при отсутствии уважительных причин в установленный учреждением образования срок проведения промежуточной аттестации, является академической задолженностью.
7. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, переводятся на следующее полугодие, год условно.
8. Результаты текущей и промежуточной аттестации учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента оцениваются  отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено», «не аттестован(а)» или делаются записи «освобожден(а)», «не изучал(а)». Положительными являются отметки от 1 (одного) до 10 (десяти) баллов, «зачтено» и записи «освобожден(а)», «не изучал(а)».
9. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования, образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего)
и общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, по учебным предметам общеобразовательного компонента определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования с учетом особенностей организации образовательного процесса при реализации образовательных программ профессионально-технического образования, устанавливаемых Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, а по учебным предметам профессионального компонента – Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.
10. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего), образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего) с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования.».
113. В статье 183:
пункт 2 дополнить предложением следующего содержания:
«Порядок создания и функционирования государственной квалификационной комиссии определяется Министерством образования Республики Беларусь.»;
третье предложение пункта 3 после слов «экзамены,» дополнить словами «формы проведения выпускных экзаменов»;
из пункта 7 слова «, в том числе отметкой 0 (ноль) баллов,» исключить;
пункт 9 изложить в следующей редакции:
«9. Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию по учебным предметам профессионального компонента в установленный срок без уважительных причин или получившим по ее результатам отметку ниже 3 (трех) баллов, предоставляется право прохождения итоговой аттестации во время работы государственной квалификационной комиссии, но не ранее чем через шесть месяцев.».
114. В статье 185:
из пункта 3 слова «является техническим нормативным правовым актом,», «, при наличии заключений органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарный надзор, об их соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству» исключить;
из части второй пункта 5 слова «по согласованию с заинтересованными республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь» исключить;
дополнить пункт 7 подпунктом 7.4 следующего содержания:
«7.4. учебные программы факультативных занятий.»;
в пункте 8:
в части первой:
слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
дополнить словами «, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, перечень рекомендуемых учебных изданий и средств обучения»;
из части второй пункта 10 слова «по согласованию с заинтересованными республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь» исключить;
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«11. Учебная программа факультативного занятия определяет содержание факультативного занятия, время, отведенное на его проведение, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Учебные программы факультативных занятий разрабатываются учреждением образования, реализующим образовательные программы профессионально-технического образования, и утверждаются его руководителем.».
115. В статье 188:
подпункты 1.3 и 1.4 исключить;
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«1.1 Образовательные программы среднего профессионального образования могут интегрироваться с образовательными программами профессионально-технического образования. Интеграция образовательных программ направлена на создание условий для освоения содержания образовательной программы среднего профессионального образования в сокращенные сроки.»;
из пункта 6 слова «базовых школах – колледжах искусств, средних школах – колледжах искусств,» исключить;
из пункта 7 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
116. Из пункта 1 статьи 189 слова «(направлению специальности)» исключить.
117. В статье 190:
в пункте 1:
в подпункте 1.1 слова «от трех до четырех лет» заменить словами «от двух с половиной лет до четырех лет;»;
в подпункте 1.2 слова «от двух до трех лет» заменить словами «от полутора лет до трех лет»;
дополнить пункт подпунктом 1.4 следующего содержания:
«1.4. на основе общего базового или общего среднего образования – единый срок от трех до четырех лет для отдельных специальностей профиля образования «Искусство и дизайн», специальности «Музыковедение», перечень которых устанавливается Министерством культуры Республики Беларусь по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь.».
118. В пункте 1 статьи 191 слова «образовательные программы» заменить словами «одну или несколько образовательных программ».
119. Из пункта 2 статьи 192 слова «по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь» исключить.
120. Статью 193 изложить в следующей редакции:

«Статья 193. Ведущие учреждения образования в системе среднего профессионального образования

1. Учреждению образования, реализующему образовательные программы среднего профессионального образования, может быть предоставлен статус ведущего учреждения образования в системе среднего профессионального образования на республиканском и (или) областном (города Минска) уровнях.
2. Статус ведущего учреждения образования в системе среднего профессионального образования на республиканском уровне предоставляется в целях совершенствования содержания образовательных программ среднего профессионального образования, разработки учебно-программной документации образовательных программ среднего профессионального образования и решения иных задач в сфере среднего профессионального образования и определяется по профилям образования и (или) направлениям образования.
Статус ведущего учреждения образования в системе среднего профессионального образования на республиканском уровне предоставляется Министерством образования Республики Беларусь на основании предложений государственных органов (организаций), в подчинении которых находятся учреждения образования, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.
3. Статус ведущего учреждения образования в системе среднего профессионального образования на областном (города Минска) уровне предоставляется в целях совершенствования научно-методического обеспечения среднего профессионального образования и координации деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования и расположенных на территории соответствующей административно-территориальной единицы, при внедрении инновационных проектов и решении иных задач в сфере среднего профессионального образования соответствующей административно-территориальной единицы.
Статус ведущего учреждения образования в системе среднего профессионального образования на областном (города Минска) уровне предоставляется Министерством образования Республики Беларусь на основании предложений государственных органов (организаций), в подчинении которых находятся учреждения образования, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.
4. Ведущие учреждения образования в системе среднего профессионального образования взаимодействуют с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего профессионального образования, учреждениями образования, реализующими образовательные программы среднего профессионального образования, и организациями – заказчиками кадров.».
121. В статье 196:
пункт 1 изложить в следующей редакции:
«1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ среднего профессионального образования организуется в учреждениях образования по учебным годам. Учебный год при реализации образовательных программ среднего профессионального образования делится на семестры, которые завершаются в очной форме получения образования экзаменационными сессиями, в заочной форме получения образования – лабораторно-экзаменационными сессиями. При организации образовательного процесса в заочной форме получения образования может быть предусмотрено проведение установочных сессий.»;
в пункте 3:
дополнить пункт частью следующего содержания:
«Факультативные занятия – занятия, направленные на повышение
у обучающихся интереса к изучаемым учебным дисциплинам, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности, интеллектуальное, духовное и физическое развитие, подготовку к началу трудовой деятельности и продолжению образования.»;
в части второй:
после слов «на реализацию» дополнить словами «профессионального компонента»;
часть вторую считать частью третьей;
дополнить пункт 4 частью следующего содержания:
«Воспитательная работа в учебных группах во внеучебное время проводится в течение учебной недели педагогическими работниками, в том числе, выполняющими функции куратора учебной группы, в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.»;
часть первую пункта 5 изложить в следующей редакции:
«Наполняемость учебной группы при получении среднего профессионального образования на момент формирования в дневной форме получения образования составляет от 25 до 30 учащихся, курсантов, в вечерней и заочной формах получения образования - от 15 до 20 учащихся, курсантов.».
122. Из пункта 2 статьи 197 слова «(направлению специальности, специализации)» исключить.
123. Статью 198 изложить в следующей редакции:

«Статья 198. Текущая и промежуточная аттестация учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего профессионального образования

1. Учащиеся, курсанты при освоении содержания образовательных программ среднего профессионального образования проходят текущую и промежуточную аттестацию.
2. Текущая аттестация проводится в течение семестра с целью периодического контроля результатов учебной деятельности учащихся, курсантов в процессе освоения ими содержания образовательных программ среднего профессионального образования по отдельной части учебной дисциплины учебного плана по специальности.
Результаты текущей аттестации учитываются при проведении промежуточной аттестации.
3. Формами текущей аттестации являются опрос, контрольная работа и другие, определяемые учреждением образования.
4. Промежуточная аттестация проводится с целью оценки в семестре уровня освоения учащимися, курсантами содержания всего объема (или отдельной части, изучаемой в данном семестре) учебной дисциплины, результатов прохождения учебной или производственной практики в соответствии с требованиями учебно-программной документации образовательных программ среднего профессионального образования.
Учащиеся, курсанты проходят промежуточную аттестацию в сроки, установленные графиком образовательного процесса учебного плана по специальности. Учащимся, курсантам может быть предоставлено право досрочного прохождения промежуточной аттестации в порядке, определяемом учреждением образования.
Учащиеся, курсанты, не прошедшие промежуточную аттестацию в установленные сроки по уважительной причине, подтвержденной документально, проходят ее в иные сроки, устанавливаемые учреждением образования.
5. Формами промежуточной аттестации являются:
5.1. зачет (дифференцированный зачет);
5.2. экзамен по учебной дисциплине;
5.3. отметка по учебной дисциплине, практике за семестр.
6. Результаты текущей и промежуточной аттестации учащихся, курсантов оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено». Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов и «зачтено».
Результат промежуточной аттестации, выразившийся в получении отметки 1 (один), 2 (два) 3 (три) балла, «не зачтено», или неявки при отсутствии уважительных причин в установленный учреждением образования срок проведения промежуточной аттестации, является академической задолженностью. Ликвидация академической задолженности осуществляется на платной основе.
7. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, могут переводиться на следующий семестр условно.
8. Порядок проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего профессионального образования определяется Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего профессионального образования.».
124. В пункте 3 статьи 199:
подпункт 3.1 после слова «проекта» дополнить словом «(работа)»;
из подпунктов 3.3 и 3.4 слова «(направлению специальности)» исключить;
125. В статье 201:
в пункте 2:
из подпункта 2.1 слова «(направлениям специальностей)» исключить;
подпункт 2.2 исключить;
подпункты 2.3 и 2.4 изложить в следующей редакции:
«2.3. учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, по специальностям;
2.4. экспериментальные учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, по специальностям;»;
пункт 3 изложить в следующей редакции:
«3. Типовой учебный план по специальности разрабатывается на основе образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности и устанавливает перечень компонентов, циклов, последовательность изучения учебных дисциплин, количество учебных часов, отводимых на их изучение, количество учебных часов, отводимых на проведение факультативных занятий и консультаций, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы
и сроки проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов, дифференцированных зачетов применительно к специальности, а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов.
Типовые учебные планы по специальностям разрабатываются организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение среднего профессионального образования, и утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в соответствии с перечнем закрепленных за ними специальностей.»;
пункт 4 исключить;
пункт 5 изложить в следующей редакции:
«5. Учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы среднего профессионального образования, по специальностям разрабатывается учреждением образования, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования, на основе типового учебного плана по специальности с учетом уровня изучения учебных дисциплин, прохождения практики и утверждается руководителем этого учреждения образования.
Учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы среднего профессионального образования, предусматривающий изменение сроков получения образования по сравнению с указанными в типовом учебном плане по специальности, и (или) повышенный уровень изучения учебных дисциплин, прохождения практики, утверждается руководителем этого учреждения образования по согласованию с его учредителем.»;
из пунктов 6 и 7 слова «(направлениям специальностей) и специализациям» исключить;
в пункте 8:
дополнить пункт подпунктом 8.7 следующего содержания:
«8.7. учебные программы факультативных занятий;»;
дополнить пункт частью второй следующего содержания:
«Планирование выполнения учебных программ, указанных в части первой настоящего пункта, осуществляется в календарно-тематическом плане учебной дисциплины (практики).»;
из части первой пунктов 9 и 10 слова «является техническим нормативным правовым актом и» исключить;
пункты 11 и 12 изложить в следующей редакции:
«11. Учебная программа учреждения образования, реализующего образовательные программы среднего профессионального образования, по учебной дисциплине, предусматривающая повышенный уровень изучения дисциплины, разрабатывается учреждением образования, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования, на основе типовой учебной программы по учебной дисциплине и утверждается его руководителем.
12. Учебная программа учреждения образования, реализующего образовательные программы среднего профессионального образования, по практике, предусматривающая повышенный уровень прохождения практики, разрабатывается учреждением образования на основе типовой учебной программы по практике и утверждается его руководителем.»;
дополнить статью пунктом 14 следующего содержания:
«14. Учебная программа факультативного занятия определяет содержание факультативного занятия, время, отведенное на его проведение, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Учебные программы факультативных занятий разрабатываются учреждением образования, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования, и утверждаются его руководителем.».
126. В статье 202:
в пункте 1 слова «, степени магистра» заменить словами «(степени) в соответствии с освоенной образовательной программой высшего образования»;
из пункта 2 подпункт 2.6 исключить;
пункты 4 и 5 изложить в следующей редакции:
«4. На I ступени высшего образования реализуется образовательная программа бакалавриата. Программа бакалавриата обеспечивает подготовку бакалавров с присвоением квалификации и присвоением степени «бакалавр».
Высшее образование I ступени дает право на продолжение образования на II ступени высшего образования и на трудоустройство по присвоенной квалификации и присвоенной степени «бакалавр».
5. На II ступени высшего образования реализуется образовательная программа магистратуры. Программа магистратуры обеспечивает подготовку магистров с присвоением степени «магистр». Высшее образование II ступени дает право на продолжение образования на уровне послевузовского образования и на трудоустройство по присвоенной степени «магистр».».
127. В статье 203:
в пункте 3:
часть первую изложить в следующей редакции:
«Виды педагогической, научной деятельности и их соотношение, а также соотношение численности обучающихся на уровне высшего образования и профессорско-преподавательского состава устанавливаются Министерством образования Республики Беларусь.»;
из части второй слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
пункт 4 исключить.
128. Статьи 204 –207 изложить в следующей редакции:

«Статья 204. Образовательные программы высшего образования

1. Образовательные программы высшего образования подразделяются на:
1.1. образовательную программу высшего образования I ступени (программа бакалавриата);
1.2. образовательную программу высшего образования II ступени (программа магистратуры);
1.3. непрерывную образовательную программу высшего образования.
2. Образовательные программы высшего образования реализуются по специальностям на основе образовательных стандартов высшего образования.
3. Программа бакалавриата предназначена для повышения образовательного уровня в гуманитарной и естественнонаучной сферах, изучения теоретических основ выбранной специальности, приобретения профессиональных навыков, необходимых для самостоятельной производственно-технологической, организационно-управленческой, распорядительско-исполнительской и другой деятельности.
4. Программа магистратуры предназначена для подготовки
к самостоятельной инновационной проектно-конструкторской, управленческо-аналитической, научно-исследовательской и другим видам деятельности, для осуществления которых необходимы аналитические способности, основы научных знаний и углубленные знания в области новейших достижений по соответствующей специальности.
5. Непрерывная образовательная программа высшего образования охватывает I и II ступени высшего образования. Непрерывная образовательная программа высшего образования реализуется по наиболее сложным специальностям, перечень которых определяется Правительством Республики Беларусь.
Высшее образование, полученное по непрерывной образовательной программе высшего образования, дает право на продолжение образования на уровне послевузовского образования и на трудоустройство по присвоенной квалификации (степени).
Форма итоговой аттестации, присвоение квалификации, присвоение степени («магистр искусств», «доктор медицины», «инженер архитектуры», «инженер авиации», «инженер ядерных технологий или иные) при освоении содержания непрерывной образовательной программы высшего образования определяются образовательным стандартом высшего образования по соответствующей специальности.
6. Программа бакалавриата, непрерывная образовательная программа высшего образования могут интегрироваться с образовательными программами среднего профессионального образования.
Интеграция образовательных программ высшего и образовательных программ среднего профессионального образования направлена на создание условий для освоения содержания образовательной программы высшего образования в сокращенные сроки лицами, имеющими среднее профессиональное образование, соответствующее образовательной программе высшего образования.
Порядок и условия интеграции образовательных программ высшего и образовательных программ среднего профессионального образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.
7. Образовательные программы высшего образования реализуются в очной, заочной и дистанционной формах получения образования.
8. Образовательные программы высшего образования реализуются в учреждениях высшего образования. Образовательная программа высшего образования II ступени (программа магистратуры) могут реализовываться также в учреждениях дополнительного образования взрослых, в учреждениях высшего образования, находящихся в подчинении Национальной академии наук Беларуси. Виды учреждений дополнительного образования взрослых, которые могут реализовывать образовательные программы высшего образования II ступени (программы магистратуры) определяются настоящим Кодексом.
9. Учреждение образования, реализующее программу магистратуры, при разработке и утверждении учебного плана учреждения образования по специальности может включать в его наименование название специальности и краткое наименование направления подготовки. Направление подготовки отражает компонент содержания образовательной программы высшего образования, разрабатываемый учреждением образования.
10. Особенности реализации образовательных программ высшего образования при подготовке кадров по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов внутренних дел Республики Беларусь, Следственного комитета Республики Беларусь, Государственного комитета судебных экспертиз Республики Беларусь, органов финансовых расследований Комитета государственного контроля Республики Беларусь, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь устанавливаются законодательством.

Статья 205. Образовательные стандарты высшего образования

1. Образовательные стандарты высшего образования разрабатываются по каждой специальности и устанавливают требования к результатам освоения содержания соответствующей образовательной программы, содержанию учебно-программной документации соответствующей образовательной программы (в том числе структуре учебного плана), срокам получения высшего образования, организации образовательного процесса, итоговой аттестации, присваиваемой квалификации (степени).
2. Разработку образовательных стандартов высшего образования, кроме образовательных стандартов высшего образования для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности Республики Беларусь, организует Министерство образования Республики Беларусь и осуществляет ее совместно с учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и организациями – заказчиками кадров.
Разработку образовательных стандартов высшего образования для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности Республики Беларусь, организует Комитет государственной безопасности Республики Беларусь.
Разработка образовательных стандартов по специальностям осуществляется в соответствии с макетом образовательного стандарта по специальности, утверждаемым Министерством образования.
4. Образовательные стандарты высшего образования, кроме образовательных стандартов высшего образования для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности Республики Беларусь, утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию
с заинтересованными государственными органами, подчиненными и (или) подотчетными Президенту Республики Беларусь, Национальной академией наук Беларуси, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в подчинении которых находятся учреждения высшего образования и (или) для которых осуществляется подготовка кадров.
Образовательные стандарты высшего образования для учреждений высшего образования, находящихся в подчинении органов государственной безопасности Республики Беларусь, утверждаются Комитетом государственной безопасности Республики Беларусь по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь.

Статья 206 Срок получения высшего образования

1. Срок получения высшего образования по программе бакалавриата в дневной форме составляет четыре, четыре с половиной года или пять лет. Срок устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.
2. Срок получения высшего образования по программе магистратуры составляет один год, полтора или два года. Срок получения высшего образования по программе магистратуры устанавливается учреждениями образования, для специальностей в соответствии с научно-методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь.
3. Срок получения высшего образования по непрерывной образовательной программе высшего образования составляет пять с половиной или шесть лет.
4. Срок получения высшего образования по образовательной программе бакалавриата и непрерывной образовательной программе высшего образования, лицами, получившими среднее профессиональное образование, может быть сокращен учреждением высшего образования с учетом степени интеграции образовательных программ высшего и образовательных программ среднего профессионального образования по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь при условии соблюдения требований образовательных стандартов высшего образования.
5. Срок получения высшего образования I ступени в вечерней, заочной, дистанционной форме получения образования определяется сроком получения высшего образования I ступени в дневной форме получения образования и может быть увеличен не более чем на один год.
6. Срок получения второго и последующего высшего образования I ступени может быть сокращен учреждением высшего образования при условии соблюдения требований образовательных стандартов высшего образования. При этом срок получения второго и последующего высшего образования должен быть не менее трех лет.
7. Срок получения второго и последующего высшего образования I ступени для лиц, получающих второе и последующее высшее образование по специальностям для Вооруженных Сил Республики Беларусь, других войск и воинских формирований Республики Беларусь, органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь, составляет не менее двух лет.
8. Фактический срок получения высшего образования, определенный пунктами 1 – 7 настоящей статьи, устанавливается графиком образовательного процесса учебного плана учреждения образования по специальности без учета каникулярного периода после последнего семестра (триместра).

Статья 207 Учреждения высшего образования

1. Учреждения высшего образования могут быть следующих видов:
1.1. университет;
1.2. академия.
2. Университет – учреждение высшего образования, которое реализует образовательные программы высшего и образовательные  программы послевузовского образования, как правило, по нескольким профилям (направлениям) образования, группам специальностей, в число которых могут входить одно или несколько направлений образования, требующее капиталоемкого ресурсного обеспечения (естественные науки, техника и технологии, архитектура и строительство, сельское и лесное хозяйство, здравоохранение и(или) иные), может реализовывать образовательные программы дополнительного образования взрослых, образовательную программу среднего образования, образовательные программы профессионально-технического образования, образовательные программы среднего профессионального образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру отраслей науки, осуществляет разносторонние международные контакты и обмены.
3. Академия – учреждение высшего образования, которое реализует образовательные программы высшего образования, как правило, по одному направлению образования, может реализовывать образовательные программы послевузовского образования, образовательные программы дополнительного образования взрослых, образовательные программы среднего профессионального образования, выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по одной или нескольким отраслям науки, осуществляет международные контакты и обмены.
4. Основными структурными подразделениями, обеспечивающими координацию, управление и осуществление учреждением высшего образования образовательной, научной, научно-технической
и инновационной деятельности, являются институт без права юридического лица, факультет, высшая школа, кафедра (филиал кафедры), управление (отдел, сектор) науки и инновационной деятельности, учебно-методическое управление (часть, отдел), колледж без права юридического лица, лицей без права юридического лица.
В учреждении высшего образования могут создаваться иные структурные подразделения (центры, управления, отделы), обеспечивающие осуществление образовательной, научно-методической, организационно-методической, научной, научно-технической и инновационной деятельности.
Учреждения высшего образования, на базе которых созданы учебно-методические объединения, могут создавать центр (центры) развития и координации научно-методического обеспечения соответствующего профиля (направления) образования.
Для осуществления физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждении высшего образования может быть создан спортивный клуб.
Институт без права юридического лица – организационно-административное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной и (или) научной деятельности, учебно-методической работы и повышение квалификации специалистов с высшим образованием в рамках определенных профиля образования, направления образования, специальностей. В состав института без права юридического лица входят факультеты и кафедры, лаборатории, центры, которые не входят в состав факультета.
Факультет – организационно-административное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной и научной деятельности, учебно-методической работы в рамках определенных профиля образования, направления образования, специальностей. В состав факультета входят кафедры.
В учреждениях высшего образования могут создаваться военные факультеты в порядке, установленном законодательством. Военные факультеты в учреждениях высшего образования создаются в целях совершенствования системы подготовки кадров по специальностям для Вооруженных сил, других войск и воинских формирований Республики Беларусь. Военные факультеты осуществляют подготовку офицерских кадров по заказу и в пределах контрольных цифр приема Министерства обороны Республики Беларусь. Деятельность военных факультетов определяется локальными нормативными правовыми актами Министерства обороны Республики Беларусь и Министерства образования Республики Беларусь или Министерства обороны Республики Беларусь и государственным органом, в подчинении которого находится учреждение высшего образования.
Высшая школа – организационно-административное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной и научной деятельности, учебно-методической работы в рамках определенного направления образования. В состав высшей школы могут входить кафедры.
Кафедра – основное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной и научной деятельности, а также учебно-методической работы по одной или нескольким специальностям либо по одной или нескольким учебным дисциплинам. Кафедра могут входить в состав института без права юридического лица, факультета или являться самостоятельным структурным подразделением. Выпускающая кафедра обеспечивает получение студентами, курсантами, слушателями специальных знаний и навыков, а также умений применить их
для практического решения профессиональных задач, выполняет организационные мероприятия по проведению итоговой аттестации
и проводит ее, осуществляет взаимодействие с базовыми организациями
и организациями – заказчиками кадров, осуществляет иные функции, обусловленные реализацией профессиональных компетенций
и присвоением квалификации (степени) по специальности.
Филиал кафедры – обособленное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее взаимодействие выпускающей кафедры с организациями промышленности, других отраслей экономики и социальной сферы, виды экономической деятельности которых соответствуют профилю этой кафедры и (или) организаций, для которых осуществляется подготовка кадров. Организационно-правовой основой деятельности филиала кафедры может являться договор о совместной деятельности, заключаемый между учреждением высшего образования и организацией промышленности, иных отраслей экономики и социальной сферы, по месту нахождения которой открывается филиал кафедры. Организация, по месту нахождения которой осуществляет свою деятельность филиал кафедры, может являться одновременно базовой организацией учреждения высшего образования.
Управление (отдел, сектор) науки и инновационной деятельности – структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее организацию и координацию научной, научно-технической и инновационной деятельности учреждения высшего образования и управление ею.
Учебно-методическое управление (часть, отдел) – структурное подразделение учреждения высшего образования, которое организует и координирует учебно-методическую работу, учебную деятельность в данном учреждении высшего образования.
Центр развития и координации образования по профилю (направлению) образования – структурное подразделение учреждения высшего образования, на базе которого создано учебно-методическое объединение в сфере высшего образования по профилю (направлению) образования, совместно с ним обеспечивающее организацию
и координацию научно-методического обеспечения соответствующего профиля (направления) образования во всех учреждениях высшего образования, осуществляющих подготовку по данному профилю (направлению) образования.
Колледж без права юридического лица – организационно-административное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной деятельности по реализации образовательных программ среднего специального образования.
Лицей без права юридического лица – организационно-административное структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее осуществление учреждением высшего образования образовательной деятельности по реализации образовательной программы среднего образования.
Спортивный клуб – структурное подразделение учреждения высшего образования, обеспечивающее проведение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с обучающимися и педагогическими работниками учреждения высшего образования, подготовку обучающихся к спортивным соревнованиям и участие в них.».
129. В статье 208:
пункт 7 изложить в следующей редакции:
«7. Основным органом самоуправления учреждения высшего образования является совет, возглавляемый его руководителем.
В учреждениях высшего образования органом самоуправления является также ученый (научно-технический) совет.»;
пункт 9 изложить в следующей редакции:
«9. В учреждении высшего образования могут создаваться попечительский совет, научно-методический совет и по решению Президента Республики Беларусь могут создаваться иные органы самоуправления.».
130. Статью 209 изложить в следующей редакции:

Статья 209. Статус учреждения высшего образования

1. Статус учреждения высшего образования устанавливает его особое правовое положение в системе образования, в системе высшего образования.
2. Особое правовое положение учреждения высшего образования в системе образования устанавливается особым статусом «национальное учреждение образования», который присваивается в целях стимулирования развития системы образования, усиления ее международного авторитета, повышения конкурентоспособности экономики республики на основе новых знаний и инноваций.
Особый статус «национальное учреждение образования» устанавливается учреждениям высшего образования, являющимся международно признанными научными, научно-инновационными, учебными и методическими центрами, которые обеспечивают подготовку по широкому спектру специальностей высшего и послевузовского образования, осуществляют подготовку по уровням среднего профессионального образования и дополнительного образования взрослых.
Особый статус «национальное учреждение образования» предоставляется Президентом Республики Беларусь.
Учреждения высшего образования с особым статусом «национальное учреждение образования» имеют полномочия, устанавливаемые Президентом Республики Беларусь.
3. Особое правовое положение учреждения высшего образования в системе высшего образования устанавливается статусом «ведущее учреждение высшего образования».
Статус «ведущее учреждение высшего образования» устанавливается учреждениям высшего образования, являющимся научными, научно-исследовательскими и научно-методическими центрами, осуществляющими фундаментальные и (или) прикладные научные исследования, направленные на развитие науки, технологий, техники, отраслей экономики, социальной сферы, обеспечивающими коммерциализацию научных разработок, интеграцию образовательной
и научной деятельности, осуществляющими подготовку и аттестацию научных работников высшей квалификации, координацию научно-методического обеспечения по одному или нескольким профилям (направлениям) образования, определяющими направления совершенствования подготовки специалистов с высшим образованиям по данному профилю (направлению) образования.
Учреждения высшего образования приобретают статус «ведущее учреждение высшего образования» по результатам конкурсного отбора, порядок и условия, проведения которого определяются Правительством Республики Беларусь. Учреждения высшего образования, получившие статус «ведущее учреждение высшего образования», приобретают полномочия и финансовую поддержку, определяемые Правительством Республики Беларусь.
Статус «ведущее учреждение высшего образования» устанавливается на пять лет.».
131. В статье 210:
в пункте 1 слова «организаций, имеющих потребность в подготовке специалистов с высшим образованием, специалистами с высшим образованием» заменить словами «потребности организаций в специалистах с высшим образованием»;
в пункте 2:
слова «подготовке специалистов» заменить словом «специалистах»;
дополнить пункт после слова «специалистов» словами «с высшим образованием»;
в пункте 3 слова «подготовке специалистов» заменить словом «специалистах»;
в пункте 7:
пункт после слова «специалистов» дополнить словами «с высшим образованием»;
слова «подготовке специалистов» заменить словом «специалистах»;
пункт 8 изложить в следующей редакции:
«8. В заявке на подготовку специалистов с высшим образованием указываются:
8.1. количество лиц (по годам), соответствующее потребности организации в специалистах с высшим образованием;
8.2. специальности, квалификации, по которым имеется потребность в специалистах с высшим образованием.»;
пункт 9 после слова «специалистов» дополнить словами «с высшим образованием».
132. Статьи 211 и 212 изложить в следующей редакции:

«Статья 211. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования

1. Для совершенствования научно-методического обеспечения высшего образования Министерством образования Республики Беларусь могут создаваться учебно-методические объединения учреждений высшего образования по профилям (направлениям) образования.
2. В состав учебно-методических объединений в сфере высшего образования могут входить педагогические и научные работники учреждений высшего образования, представители государственных органов, иных организаций, заинтересованных в подготовке специалистов по определенным профилям образования, направлениям образования, специальностям.
3. Основными функциями учебно-методических объединений в сфере высшего образования являются:
3.1. участие в разработке и совершенствовании образовательных стандартов высшего образования;
3.2. участие в разработке и совершенствовании примерных учебных планов по специальностям и примерных учебных программ по учебным дисциплинам;
3.3. согласование рукописей учебников, учебных и учебно-методических пособий;
3.4. присвоение учебно-методическим пособиям, пособиям грифа учебно-методического объединения в сфере высшего образования;
3.5 подготовка заключений о целесообразности открытия подготовки по специальностям.
4. Решения учебно-методического объединения в сфере высшего образования носят рекомендательный характер.
5. Учебно-методические объединения в сфере высшего образования создаются и функционируют на базе учреждений высшего образования. Перечень учебно-методических объединений в сфере высшего образования и учреждений высшего образования, на базе которых они создаются и функционируют, определяется Министерством образования Республики Беларусь. Для осуществления деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования в учреждениях высшего образования, на базе которых они созданы, могут создаваться центры развития и координации образования по соответствующему профилю (направлению) образования.
6. Для координации деятельности учебно-методических объединений в сфере высшего образования Министерством образования Республики Беларусь может создаваться Координационный научно-методический совет учебно-методических объединений в сфере высшего образования.
Положения об учебно-методическом объединении в сфере высшего образования, о Координационном научно-методическом совете учебно-методических объединений в сфере высшего образования утверждаются Министерством образования Республики Беларусь.

Статья 212 Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования

1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ высшего образования организуется в учреждениях образования по учебным годам (курсам обучения). Учебный год при реализации образовательных программ высшего образования делится на семестры (триместры). При освоении содержания образовательных программ высшего образования в очной (дневной, вечерней) форме получения образования учебный год содержит экзаменационные сессии, завершающие семестр (триместр). При освоении содержания образовательных программ высшего образования в заочной форме получения образования учебный год содержит установочные и лабораторно-экзаменационные сессии, которые могут быть совмещены. Во время экзаменационных и лабораторно-экзаменационных сессий проводится промежуточная аттестация студентов, курсантов, слушателей.
Порядок организации образовательного процесса при реализации образовательных программ высшего образования в очной (дневной, вечерней), заочной и дистанционной формах получения образования устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.
2. Для студентов, курсантов, слушателей устанавливаются:
2.1. каникулы на протяжении учебного года продолжительностью не менее 2 календарных недель;
2.2. летние каникулы продолжительностью не менее 4 календарных недель.
3. Студенты, курсанты, слушатели осваивают содержание образовательных программ высшего образования в процессе аудиторной работы, самостоятельной работы, практики, исчисляемых в академических часах и (или) зачетных единицах.
Аудиторная работа реализуется на учебных занятиях, проводимых в соответствии с расписанием учебных занятий.
Основными видами учебных занятий являются лекция, семинарское, лабораторное, практическое занятие, консультация. Длительность одного учебного занятия соответствует двум академическим часам. Между учебными занятиями устанавливаются перерывы. Перерывы меньшей длительности могут устанавливаться посредине учебного занятия. Учебные занятия могут проводиться по сменам. Дополнительно проводятся факультативные занятия.
Виды и продолжительность учебных занятий, объем (в академических часах) аудиторной и самостоятельной работы в неделю, иные аспекты организации аудиторной и самостоятельной работы студентов, курсантов, слушателей, определяются Министерством образования Республики Беларусь.
Порядок организации учебной и производственной практики определяется Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утверждаемым Правительством Республики Беларусь.
4. Образовательный процесс при реализации образовательных программ высшего образования осуществляется в учебных группах или индивидуально. Учебные группы могут объединяться в потоки.
5. Наполняемость учебной групп определяется учреждением высшего образования, исходя из потребностей экономики, социальной сферы в специалистах с высшим образованием и экономически обоснованных затрат на реализацию образовательных программ высшего образования по различным профилям (направлениям) образования, группам специальностей, специальностям, и составляет 4 – 30 студентов, курсантов, слушателей.
6. Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании заявления студента, курсанта, слушателя с указанием уважительной причины, подтвержденной документально. Если длительность индивидуального обучения составляет один полный семестр (триместр) и более, то индивидуальное обучение осуществляется по решению руководителя учреждения образования на основании индивидуального учебного плана, разрабатываемого учреждением образования. Если период индивидуального обучения составляет часть одного семестра (триместра) (досрочное прохождение промежуточной аттестации, посещение всех или отдельных учебных занятий не в соответствии с расписанием учебных занятий или иное), то индивидуальное обучение осуществляется по решению декана (начальника) факультета, директора института без права юридического лица на основании индивидуального графика образовательного процесса текущего семестра (триместра), разрабатываемого факультетом (институтом без права юридического лица) учреждения образования.».
133. В статье 213:
пункт 2 исключить;
из пункта 3 слова «(направлениям специальностей, специализациям)», «(направлению специальности, специализации)» исключить;
134. Статью 214 изложить в следующей редакции:

Статья 214. Текущая и промежуточная аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования

1. Студенты, курсанты, слушатели при освоении содержания образовательных программ высшего образования проходят текущую и промежуточную аттестацию по учебным (в том числе, общеобразовательным) дисциплинам (модулям) учебного плана учреждения высшего образования по специальности.
2. Текущая аттестация проводится в течение семестра (триместра) с целью периодического контроля результатов учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей в процессе освоения ими содержания образовательных программ высшего образования по отдельной части учебной (в том числе, общеобразовательной) дисциплины (модуля) учебного плана текущего семестра (триместра). Результаты текущей аттестации могут учитываться при проведении промежуточной аттестации по соответствующей учебной (в том числе, общеобразовательной) дисциплине (модулю).
3. Формы текущей аттестации определяются учебными программами учреждения образования по учебным (в том числе
по общеобразовательным) дисциплинам, программами-минимумами по общеобразовательным дисциплинам.
4. Промежуточная аттестация проводится с целью оценки в данном семестре уровня освоения студентами, курсантами, слушателями содержания всего объема (или отдельной части, изучаемой в данном семестре) учебной (в том числе, общеобразовательной) дисциплины (модуля), результатов прохождения учебной или производственной практики в соответствии с требованиями образовательных стандартов, учебно-программной документации образовательных программ высшего образования.
Студенты, курсанты слушатели допускаются к промежуточной аттестации в порядке, определяемом Министерством образования.
Студенты, курсанты слушатели проходят промежуточную аттестацию в сроки, установленные расписанием промежуточной аттестации, составленным учреждением образования в соответствии с графиком образовательного процесса учебного плана учреждения образования по специальности.
Студентам, курсантам, слушателям может быть предоставлено право досрочного прохождения промежуточной аттестации на условиях и в порядке, определяемых настоящим Кодексом.
Студенты, курсанты, слушатели, не прошедшие промежуточную аттестацию в установленный расписанием промежуточной аттестации срок по уважительной причине, подтвержденной документально, проходят ее в сроки для индивидуального прохождения промежуточной аттестации, устанавливаемые в соответствии с Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования.
5. Формами промежуточной аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания программы бакалавриата являются:
защита курсового проекта (курсовой работы);
зачет (дифференцированный зачет) по учебной дисциплине;
дифференцированный зачет по практике;
экзамен по учебной дисциплине.
Формами промежуточной аттестации студентов (магистрантов), слушателей при освоении содержания программы магистратуры являются:
зачет (дифференцированный зачет) по учебной дисциплине;
дифференцированный зачет по практике;
экзамен по учебной дисциплине.
При освоении содержания программы магистратуры в учебные планы могут включаться общеобразовательные дисциплины, для которых предусматриваются следующие формы промежуточной аттестации:
кандидатский зачет (дифференцированный зачет) по общеобразовательной дисциплине;
кандидатский экзамен по общеобразовательной дисциплине.
Перечень общеобразовательных дисциплин, по которым сдаются кандидатские зачеты (дифференцированные зачеты) и кандидатские экзамены, устанавливается Высшей аттестационной комиссией Республики Беларусь. Порядок включения общеобразовательных дисциплин в программу магистратуры устанавливается Министерством образования.
При реализации образовательных программ высшего образования по специальностям в сфере искусства могут дополнительно устанавливаться иные формы промежуточной аттестации, определяемые Министерством культуры.
6. Результаты текущей и промежуточной аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания программы бакалавриата, программы магистратуры оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале либо отметками «зачтено», «не зачтено». Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов и «зачтено». Неудовлетворительными являются отметки 1 (один), 2 (два) или 3 (три) балла. Критерии оценки результатов учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей при освоении образовательных программ высшего образования по десятибалльной шкале определяются Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования.
Результаты промежуточной аттестации заносятся в зачетно-экзаменационную ведомость, а положительные результаты – также в зачетную книжку студента (курсанта, слушателя) и в учебную карточку студента (курсанта, слушателя), формы которых устанавливаются Министерством образования Республики Беларусь. Все отметки по промежуточной аттестации, внесенные в учебную карточку студента (курсанта, слушателя), составляют результат учебной деятельности студента (курсанта, слушателя), учитываемый в соответствии с настоящим Кодексом.
Результаты промежуточной аттестации по учебной (в том числе, общеобразовательной) дисциплине, по учебной или производственной практике, выразившийся в получении неудовлетворительной отметки
(«не зачтено», 1 (один), 2 (два) или 3 (три) балла), или непрохождение промежуточной аттестации (неявка) при отсутствии уважительных причин в установленный учреждением высшего образования срок проведения промежуточной аттестации является академической задолженностью.
Студенты, курсанты, слушатели обязаны ликвидировать академическую задолженность в порядке, определяемом Министерством образования.
Ликвидация академической задолженности студентами, курсантами, слушателями, получающими высшее образование за счет средств республиканского бюджета осуществляется на платной основе.
7. Студенты, курсанты, слушатели, имеющие академическую задолженность, или которым установлен индивидуальный срок прохождения промежуточной аттестации, попадающий на следующий семестр, переводятся на следующий, семестр (курс) условно.
8. Порядок, условия и сроки проведения промежуточной аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь. Порядок, условия и сроки проведения промежуточной аттестации в иных формах, принятых по специальностям в сфере искусства, определяются Министерством культуры Республики Беларусь.
135. В статье 215:
пункты 2 – 7 изложить в следующей редакции:
«2. Итоговая аттестация осуществляется государственной экзаменационной комиссией. Порядок, условия создания и функционирования государственной экзаменационной комиссии определяется Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования.
3. К итоговой аттестации допускаются студенты, курсанты, слушатели, полностью выполнившие учебные планы, учебные программы, индивидуальные планы работы магистрантов, в соответствии с Правилами проведения аттестации студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования.
4. Итоговая аттестация студентов, курсантов, слушателей при освоении содержания образовательной программы высшего образования I ступени проводится в форме:
4.1. государственного экзамена;
4.2. государственного экзамена и защиты дипломного проекта (дипломной работы);
4.3. защиты дипломного проекта (защиты дипломной работы).
5. Итоговая аттестация студентов, слушателей при освоении содержания образовательной программы высшего образования II ступени проводится в форме защиты магистерской диссертации.
6. Итоговая аттестация студентов при освоении содержания непрерывной программы высшего образования проводится в форме, определяемой образовательным стандартом высшего образования по специальности непрерывной образовательной программы высшего образования.
7. Результаты итоговой аттестации студентов, слушателей при освоении содержания образовательных программ высшего образования оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов. Неудовлетворительными являются отметки 1 (один), 2 (два) или 3 (три) балла.»;
пункт 9 изложить в следующей редакции:
«9. Студентам, курсантам, слушателям, не прошедшим итоговую аттестацию в установленный срок без уважительной причины или получившим по ее результатам неудовлетворительные отметки 1 (один), 2 (два) или 3 (три) балла, предоставляется право прохождения итоговой аттестации во время работы государственной экзаменационной комиссии, но не ранее чем через восемь месяцев в течение:
9.1. трех лет после отчисления из учреждения высшего образования, если они осваивали содержание образовательной программы высшего образования I ступени или непрерывной образовательной программы высшего образования;
9.2. двух лет после отчисления из учреждения образования, если они осваивали содержание образовательной программы высшего образования II ступени.»;
пункт 10 после слова «Порядок» дополнить словами «, условия и сроки»;
из пункта 11 слова «(направлениям специальностей, специализациям)» исключить;
136. В статье 217:
пункт 1 после слов «учебные программы)», дополнить словами «, программы практики»;
в пункте 2:
подпункт 2.1 изложить в следующей редакции:
«2.1. примерные учебные планы по специальностям;»;
подпункт 2.2 изложить в следующей редакции;
«2.2. учебные планы учреждения образования по специальностям»;
из подпунктов 2.3 слова «(направлениям специальностей)» исключить;
пункты 3 и 4 изложить в следующей редакции:
«3. Примерный учебный план по специальности разрабатывается на основе образовательного стандарта высшего образования в качестве примера его реализации.
Примерные учебные планы по специальностям разрабатываются организациями, обеспечивающими функционирование системы высшего образования, и (или) учебно-методическими объединениями в сфере высшего образования и утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными государственными органами, подчиненными и (или) подотчетными Президенту Республики Беларусь, Национальной академией наук Беларуси, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, в подчинении которых находятся учреждения высшего образования и (или) для которых осуществляется подготовка кадров.
4. Учебный план учреждения образования по специальности разрабатывается на основе образовательного стандарта высшего образования и устанавливает график освоения содержания образовательной программы, перечень и объем учебных дисциплин государственного компонента, перечень и объем учебных дисциплин компонента учреждения образования, последовательность и сроки изучения учебных дисциплин, виды, продолжительность и сроки прохождения практики, виды учебных занятий, формы и сроки проведения промежуточной и итоговой аттестации.
Учебные планы учреждений образования по специальностям разрабатываются учреждениями образования для получения высшего образования в каждой форме получения образования, по которой осуществляется подготовка в данном учреждении образования, и утверждаются их руководителями.»;
в пункте 5:
из части первой слова «(направлению специальности)» исключить;
из части второй слова «(направлениям специальностей)» исключить;
пункт 6 изложить в следующей редакции:
«6. Индивидуальный учебный план устанавливает особенности освоения образовательной программы высшего образования студентами, курсантами, слушателями, которые в одном или более семестре (триместре) по уважительным причинам, подтвержденным документально, не могут в установленные сроки посещать учебные занятия и (или) проходить текущую и (или) промежуточную аттестацию.
Если длительность индивидуального обучения составляет один полный семестр (триместр) и более, то индивидуальное обучение осуществляется по решению руководителя учреждения образования на основании индивидуального учебного плана, разрабатываемого учреждением образования.
Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования на основе учебных планов учреждений образования по специальностям и утверждаются их руководителями.»;
в подпункте 7.1 пункта 7 слово «типовые» заменить словом «примерные»;
в пункте 8:
часть первую изложить в следующей редакции:
«8. Примерная учебная программа по учебной дисциплине может разрабатываться для учебной дисциплины государственного компонента учебного плана учреждения образования по специальности, определяет цели и задачи изучения учебной дисциплины, связи с другими учебными дисциплинами, основные требования к результатам учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, содержание учебной дисциплины, перечень рекомендуемых учебных изданий и средств диагностики.»;
в части второй слово «Типовые» заменить словом «Примерные»;
часть первую пункта 9 изложить в следующей редакции:
«9. Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине определяет цели и задачи изучения учебной дисциплины, связи с другими учебными дисциплинами, основные требования
к результатам учебной деятельности студентов, курсантов, слушателей, содержание учебной дисциплины, время, отведенное на изучение отдельных тем, перечень рекомендуемых учебных изданий и средств диагностики с учетом конкретной специальности, региональных особенностей и особенностей учреждения образования.»;
пункт 12 изложить в следующей редакции:
«12. Индивидуальный план работы магистранта разрабатывается на основе учебного плана учреждения образования по специальности, предусматривает мероприятия по освоению образовательной программы высшего образования II ступени и устанавливает перечень и последовательность изучаемых учебных дисциплин, программу подготовки магистерской диссертации, прохождения практики, осуществления научно-исследовательской работы, формы и сроки отчетности.
Индивидуальный план работы магистранта составляется научным руководителем магистранта при участии магистранта и утверждается руководителем учреждения образования.».
дополнить статью пунктом 13 следующего содержания:
«13. Программа практики определяет цели и задачи практики, требования к ее организации и содержанию, основные направления деятельности обучающихся во время прохождения практики, требования к результатам ее прохождения и отчетности.
Программа практики разрабатывается учреждением образования и утверждается руководителем учреждения.».
137. В статье 218:
пункт 1 изложить в следующей редакции:
«Послевузовское образование – уровень основного образования, направленный на развитие личности аспиранта, адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя и реализацию их интеллектуального и творческого потенциала, формирование профессиональных навыков организации и проведения научных исследований или осуществления творческой деятельности, в том числе завершающийся присвоением научной квалификации «Исследователь» или квалификации «Творческий деятель.»;
подпункт 3.1 пункта 3 изложить в следующей редакции:
«3.1. аспирантура (адъюнктура) – I  ступень послевузовского образования, направленная на подготовку специалистов, обладающих навыками планирования и самостоятельного проведения научных исследований, глубокими теоретическими знаниями, позволяющими подготовить квалификационную научную работу (диссертацию) на соискание ученой степени кандидата наук;
ассистентура-стажировка – I ступень послевузовского образования, направленная на подготовку специалистов, обладающих навыками планирования и самостоятельного осуществления творческой деятельности, глубокими теоретическими знаниями, позволяющими подготовить квалификационную творческую работу.
На I  ступени послевузовского образования реализуется образовательная программа аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающая получение научной квалификации «Исследователь» либо образовательная программа ассистентуры-стажировки, обеспечивающая получение квалификации «Творческий деятель»;».
138. В статье 219:
пункт 1 дополнить подпунктом 1.11 следующего содержания:
«1.11. образовательную программу ассистентуры-стажировки, обеспечивающую получение квалификации «Творческий деятель»;»;
дополнить статью пунктом 2¹ следующего содержания:
«2¹. Образовательная программа ассистентуры-стажировки, обеспечивающая получение квалификации «Творческий деятель», реализуется в дневной форме получения образования.»;
пункт 4 после слов «Государственного комитета судебных экспертиз Республики Беларусь,» дополнить словами «органов прокуратуры Республики Беларусь,».
139. Статью 220 после слов «не более трех лет» дополнить словами «(при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», – не более двух лет)».
140. В статье 221:
в пункте 1:
подпункт 1.1 изложить в следующей редакции «1.1 университет, академия;»
подпункт 1.2 дополнить словами «, институт профессионального образования»;
пункт 3 после слова «адъюнктами,» дополнить словом «ассистентами-стажерами,».
141. Статью 222 изложить в следующей редакции:

«Статья  222. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ послевузовского образования

1. Образовательный процесс при реализации образовательных программ послевузовского образования организуется по учебным годам. Учебный год при реализации образовательных программ послевузовского образования делится на полугодия.
2. Для аспирантов (адъюнктов), осваивающих содержание образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь», ассистентов-стажеров, осваивающих содержание образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», в дневной форме получения образования, докторантов устанавливаются ежегодные каникулы продолжительностью тридцать календарных дней.
3. Образовательный процесс при реализации образовательных программ послевузовского образования организуется в формах учебных занятий (лекции, практические занятия, консультации), научных исследований или творческой деятельности.
4. Образовательный процесс при реализации образовательных программ послевузовского образования осуществляется в группах или индивидуально в соответствии с индивидуальными планами работы аспирантов, адъюнктов, ассистентов-стажеров, докторантов, соискателей.
5. Образовательный процесс при реализации образовательных программ послевузовского образования (за исключением образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель) организуется в соответствии с Положением о подготовке научных работников высшей квалификации, утверждаемым Президентом Республики Беларусь.
Образовательный процесс при реализации образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», организуется в соответствии с Положением о подготовке и аттестации творческих работников высшей квалификации, утверждаемым Президентом Республики Беларусь.».
142. В статье 223:
пункт 1 после слов «адъюнкты,» и «научные руководители,» дополнить соответственно словами «ассистенты-стажеры,» и «творческие руководители,»;
пункт 2 дополнить абзацем следующего содержания:
«Ассистентам-стажерам на весь период получения послевузовского образования выдается удостоверение, образец которого устанавливается Министерством культуры Республики Беларусь.»;
дополнить статью пунктом 31 следующего содержания:
«3¹. Творческий руководитель – специалист, назначаемый руководителем учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования) для оказания помощи в освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», и подготовке квалификационной творческой работы.»;
пункт 5 после слов «научными руководителями,» дополнить словами «творческими руководителями,»;
дополнить статью пунктом 7 следующего содержания:
«7. Творческие руководители обязаны:
7.1. проводить консультации, необходимые для освоения ассистентами-стажерами содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», подготовки квалификационной творческой работы;
7.2. оказывать помощь ассистентам-стажерам в освоении методов и материалов, используемых при подготовке квалификационной творческой работы;
7.3. обеспечивать формирование у ассистентов-стажеров профессиональных навыков организации и осуществления творческой деятельности;
7.4. содействовать обеспечению ассистентов-стажеров необходимыми для подготовки квалификационной творческой работы оборудованием, материалами, литературой;
7.5. вносить в индивидуальные планы работы ассистентов-стажеров рекомендации по освоению ими содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», и подготовке квалификационной творческой работы;
7.6. осуществлять контроль за качеством освоения ассистентами-стажерами содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», и подготовкой квалификационной творческой работы;
7.7. исполнять иные обязанности, определяемые законодательными актами.».
143. Главу 44 изложить в следующей редакции:

«ГЛАВА 44 АТТЕСТАЦИЯ АСПИРАНТОВ, АДЪЮНКТОВ, ассистентов-стажеров, ДОКТОРАНТОВ, СОИСКАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 224. Текущая аттестация аспирантов, адъюнктов,  ассистентов-стажеров, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования

1. Аспиранты, адъюнкты, ассистенты-стажеры, докторанты, соискатели при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования проходят текущую аттестацию.
2. Формами текущей аттестации аспирантов, адъюнктов при освоении содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь», являются:
2.1. отчет аспиранта (адъюнкта) о выполнении индивидуального плана работы;
2.2. кандидатский экзамен по специальной дисциплине.
3. Формами текущей аттестации соискателей при освоении содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь», являются:
3.1. отчет соискателя о выполнении индивидуального плана работы;
3.2. кандидатский экзамен по специальной дисциплине;
3.3. кандидатские зачеты (дифференцированные зачеты) и кандидатские экзамены по общеобразовательным дисциплинам.
4. Формами текущей аттестации ассистентов-стажеров при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», являются:
4.1. отчет ассистента-стажера о выполнении индивидуального плана работы;
4.2. творческая работа по специальной дисциплине.
5. Формой текущей аттестации докторантов, соискателей при освоении содержания образовательной программы докторантуры является отчет докторанта (соискателя) о выполнении индивидуального плана работы.
6. Текущая аттестация в форме отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы проводится по итогам полугодия и учебного года аттестационными комиссиями на основании представления научного руководителя (творческого руководителя, научного консультанта) и отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы.
7. Результатом текущей аттестации в форме отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы является утверждение или неутверждение отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы. Положительным результатом текущей аттестации является утверждение отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы.
8. Текущая аттестация аспирантов, адъюнктов, соискателей в форме кандидатского экзамена по специальной дисциплине, соискателей в форме кандидатских зачетов (дифференцированных зачетов) и кандидатских экзаменов по общеобразовательным дисциплинам, ассистентов-стажеров в форме творческой работы по специальной дисциплине проводится экзаменационными комиссиями.
9. Результаты текущей аттестации аспирантов, адъюнктов, соискателей в форме кандидатского экзамена по специальной дисциплине, соискателей в форме кандидатских зачетов (дифференцированных зачетов) и кандидатских экзаменов по общеобразовательным дисциплинам, ассистентов-стажеров в форме творческой работы по специальной дисциплине оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов.
10. Текущая аттестация аспирантов, адъюнктов, ассистентов-стажеров, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования проводится в порядке, определяемом Президентом Республики Беларусь.

Статья 225. Итоговая аттестация аспирантов, адъюнктов, ассистентов-стажеров, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования

1. Аспиранты, адъюнкты, ассистенты-стажеры, докторанты, соискатели при завершении освоения содержания образовательных программ послевузовского образования проходят итоговую аттестацию.
2. Итоговая аттестация аспирантов, адъюнктов, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования проводится в форме отчета аспиранта (адъюнкта, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы и осуществляется государственной аттестационной комиссией.
Итоговая аттестация ассистентов-стажеров при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», проводится в форме защиты реферата по специальной дисциплине, квалификационной творческой работы, отчета ассистента-стажера о выполнении индивидуального плана работы и осуществляется государственной аттестационной комиссией.
3. Результатом итоговой аттестации аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования является утверждение или неутверждение отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы. Положительным результатом итоговой аттестации является утверждение отчета аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) о выполнении индивидуального плана работы.
Результаты итоговой аттестации ассистента-стажера при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», в форме защиты реферата по специальной дисциплине, квалификационной творческой работы оцениваются отметками в баллах по десятибалльной шкале. Положительными являются отметки не ниже 4 (четырех) баллов.
4. Итоговая аттестация аспирантов, адъюнктов, ассистентов-стажеров, докторантов, соискателей при освоении содержания образовательных программ послевузовского образования проводится в порядке, определяемом Президентом Республики Беларусь.».
144. В статье 226:
пункты 1 и 2 после слов «при освоении» дополнить словом «содержания»;
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«11. Научно-методическое обеспечение послевузовского образования при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», включает в себя индивидуальные планы работы ассистентов-стажеров и программы по специальным дисциплинам.».
145. Статью 227 изложить в следующей редакции:

«Статья 227. Индивидуальный план работы аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, соискателя), индивидуальный план работы докторанта (соискателя), программы-минимумы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам, программы по специальным дисциплинам

1. Индивидуальный план работы аспиранта (адъюнкта, соискателя) предусматривает мероприятия по освоению содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь», сроки их выполнения, включая:
подготовку материалов для публикации в научных, научно-технических и иных изданиях в целях апробации результатов, полученных при подготовке квалификационной научной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук;
подготовку квалификационной научной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в виде специальной рукописи и автореферата для проведения ее предварительной экспертизы.
2. Индивидуальный план работы ассистента-стажера предусматривает мероприятия по освоению содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель», сроки их выполнения, включая:
подготовку и выполнение творческой работы по специальной дисциплине;
подготовку и защиту реферата по специальной дисциплине;
подготовку квалификационной творческой работы в виде публичного исполнения (публичного показа) концертной программы (номера), театральной постановки, аудиовизуального произведения, произведения изобразительного или монументально-декоративного искусства, коллекции одежды, иных объективных формах.
3. Индивидуальный план работы докторанта (соискателя) предусматривает мероприятия по освоению содержания образовательной программы докторантуры, сроки их выполнения, включая:
подготовку материалов для публикации в научных, научно-технических и иных изданиях в целях апробации результатов, полученных при подготовке квалификационной научной работы (диссертации) на соискание ученой степени доктора наук;
подготовку квалификационной научной работы (диссертации) на соискание ученой степени доктора наук в виде специальной рукописи и автореферата для проведения ее предварительной экспертизы.
Иные требования к содержанию индивидуального плана работы аспиранта (адъюнкта, ассистента-стажера, докторанта, соискателя) и порядок его утверждения определяются Президентом Республики Беларусь.
4. Программа-минимум кандидатского экзамена по специальной дисциплине является техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи изучения соответствующей специальной дисциплины, ее содержание, основные требования к результатам учебной деятельности аспиранта (адъюнкта, соискателя) при освоении содержания образовательной программы аспирантуры (адъюнктуры), обеспечивающей получение научной квалификации «Исследователь».
Программы-минимумы кандидатских экзаменов по специальным дисциплинам разрабатываются учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы послевузовского образования, по согласованию с вышестоящими республиканскими органами государственного управления, Национальной академией наук Беларуси и утверждаются Высшей аттестационной комиссией Республики Беларусь.
5. Программа по специальной дисциплине является техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи изучения соответствующей специальной дисциплины, ее содержание, основные требования к результатам учебной деятельности ассистента-стажера при освоении содержания образовательной программы ассистентуры-стажировки, обеспечивающей получение квалификации «Творческий деятель».
Программы по специальным дисциплинам разрабатываются учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы послевузовского образования и утверждаются Министерством культуры Республики Беларусь.».
146. В пункте 1 статьи 228 слово «воспитанника» заменить словом «учащегося».
147. Пункт 4 статьи 229 после слов «может реализовываться в учреждениях» дополнить словами «дошкольного образования, учреждениях».
148. В пункте 8 статьи 233 слова «от 12 до 15» заменить словами «не менее 12».
149. В статье 237:
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Формы, порядок оценки результатов учебной деятельности и проведения текущей и итоговой аттестации учащихся, за исключением учащихся детских школ искусств, при освоении содержания образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи определяются Министерством образования Республики Беларусь.»;
дополнить статью пунктом 3 следующего содержания:
«3. Формы, порядок оценки результатов учебной деятельности и проведения текущей и итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в детских школах искусств определяются Министерством культуры Республики Беларусь по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь.».
150. В статье 241 пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Слушателям, осваивающим содержание образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, образовательной программы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь, выдается на весь период получения дополнительного образования взрослых зачетная книжка.».
151. В статье 242:
в пункте 1:
подпункт 1.10 изложить в следующей редакции:
«1.10. образовательную программу курсов целевого назначения;»;
пункт 11 изложить в следующей редакции:
«11. Образовательная программа курсов целевого назначения – образовательная программа, направленная на формирование отдельных компетенций в определенной сфере профессиональной деятельности.»;
в пункте 14 слова «в очной и заочной» заменить словами «в очной, заочной и дистанционной»;
в пункте 15 слова «вечерней школе, гимназии, гимназии-интернате, лицее, специализированном лицее, школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учебно-педагогическом комплексе (за исключением яслей-сада – начальной школы, яслей-сада –  базовой школы, детского сада – начальной школы,
детского сада – базовой школы, базовой школы – колледжа искусств), межшкольном учебно-производственном комбинате трудового обучения и профессиональной ориентации» заменить словами «гимназии, лицее, специализированном лицее, школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
152. В статье 244:
в пункте 7 слова «образовательной программы обучения в организациях» заменить словами «образовательной программы курсов целевого назначения».
153. В статье 245:
в пункте 2:
подпункт 2.4 изложить в следующей редакции:
«2.4. институт профессионального образования;»;
подпункт 2.5 изложить в следующей редакции:
«2.4. центр подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров;»;
пункт 3дополнить словами «, образовательную программу магистратуры»;
пункт 4 дополнить словами «, выполнять фундаментальные и (или) прикладные научные исследования.»;
в пункте 5 слова «по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь» исключить;
пункт 6 изложить в следующей редакции:
«6. Институт профессионального образования – учреждение дополнительного образования взрослых, которое реализует образовательную программу повышения квалификации руководящих работников и специалистов, образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательную программу переподготовки руководящих работников
и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, выполняет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования, экспертные, прогнозирующие, информационно-аналитические и научно-методические функции в сфере образования, координирует деятельность организаций, осуществляющих научно-методическое обеспечение, и учебно-методических объединений в сфере образования, осуществляет взаимодействие с ведущими учреждениями образования, а также может реализовывать другие виды образовательных программ дополнительного образования взрослых, образовательные программы послевузовского образования.
В институте профессионального образования по решению Министерства образования Республики Беларусь могут реализовываться образовательные программы профессионально-технического, среднего профессионального образования.»;
пункт 7 изложить в следующей редакции:
«7. Центр подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров – учреждение дополнительного образования взрослых, которое может реализовывать образовательную программу повышения квалификации руководящих работников и специалистов, образовательную программу повышения квалификации рабочих (служащих), образовательную программу переподготовки рабочих (служащих), образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), образовательную программу обучающих курсов (лекториев, тематических семинаров, практикумов, тренингов, офицерских курсов
и иных видов обучающих курсов), образовательную программу курсов целевого назначения, образовательную программу совершенствования возможностей и способностей личности, а также по решению Правительства Республики Беларусь может реализовывать образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование.»;
154. В статье 246:
подпункт 1.7 пункта 1 изложить в следующей редакции:
«1.7. образовательную программу курсов целевого назначения;»;
в пункте 2 слово «Правительства» заменить словами «Министерства образования».
155. В статье 248.
название статьи изложить в следующей редакции:
«Статья 248. Ведущие учреждения образования, реализующие образовательные программы дополнительного образования взрослых»;
в пункте 1:
слова «дополнительного образования взрослых» заменить словами «образования, реализующему образовательные программы  дополнительного образования взрослых,»;
слова «ведущего учреждения дополнительного образования взрослых в отрасли» заменить словами «ведущего учреждения образования, реализующего образовательные программы дополнительного образования взрослых»;
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Статус ведущего учреждения, реализующего образовательные программы дополнительного образования взрослых, предоставляется Министерством образования Республики Беларусь на основании предложения государственного органа (организации), в подчинении которого находится учреждение, реализующее образовательные программы дополнительного образования взрослых.».
156. В статье 249:
в пункте 1 слова «ведущих учреждений дополнительного образования взрослых» заменить словами «ведущих учреждений, реализующих образовательные программы дополнительного образования взрослых,»;
157. В статье 250:
пункт 3 изложить в следующей редакции:
«3. Образовательный процесс при реализации образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) в учреждениях общего среднего образования организуется в
X – XI (XII) классах.
Реализация образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X – XI (XII) классов учреждений общего среднего образования может осуществляться за счет средств республиканского и (или) местных в учреждениях профессионально-технического и среднего профессионального образования бюджетов»;
часть вторую пункта 4 изложить в следующей редакции:
«При реализации образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) в учреждениях общего среднего образования для учащихся X – XI (XII) классов, а также в учреждениях профессионально-технического и среднего профессионального образования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов наполняемость групп не должна превышать 20 слушателей.»;
в пункте 5 слова «образовательной программы обучения в организациях» заменить словами «образовательной программы курсов целевого назначения»;
158. Статью 252 изложить в следующей редакции:

«Статья 252. Текущая аттестация слушателей при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых

1. Слушатели проходят текущую аттестацию только при освоении содержания образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников
и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих), образовательной программы переподготовки рабочих (служащих), образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих), образовательной программы подготовки лиц
к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь.
2. Формы текущей аттестации, порядок оценки результатов учебной деятельности слушателей, за исключением формы текущей аттестации
и порядка оценки результатов учебной деятельности слушателей при освоении содержания образовательной программы подготовки лиц
к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь, и порядок проведения текущей аттестации слушателей при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых определяются Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.
3. Формы текущей аттестации и порядок оценки результатов учебной деятельности слушателей при освоении содержания образовательной программы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь определяются Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.».
159. Статью 253 изложить в следующей редакции:

«Статья 253. Итоговая аттестация слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых

1. Итоговую аттестацию не проходят слушатели, осваивающие содержание образовательной программы обучающих курсов (лекториев, тематических семинаров, практикумов, тренингов, офицерских курсов
и иных видов обучающих курсов), образовательной программы курсов целевого назначения, образовательной программы совершенствования возможностей и способностей личности.
2. Формы итоговой аттестации, порядок оценки результатов учебной деятельности слушателей, за исключением форм итоговой аттестации и порядка оценки результатов учебной деятельности слушателей при освоении содержания образовательной программы подготовки лиц
к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь, образовательной программы специальной подготовки, необходимой для занятия отдельных должностей, и порядок проведения текущей аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых определяются Правилами проведения аттестации слушателей, стажеров при освоении содержания образовательных программ дополнительного образования взрослых.
3. Формы итоговой аттестации и порядок оценки результатов учебной деятельности слушателей при освоении содержания образовательной программы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь определяются Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.
4. Формы итоговой аттестации слушателей при освоении содержания образовательной программы специальной подготовки, необходимой для занятия отдельных должностей, определяются законодательными актами, которыми предусмотрено прохождение специальной подготовки.».
160. В статье 255:
в пункте 1:
из части первой слова «образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих)» исключить;
из части второй и третьей слова «(образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих))» исключить;
из части четвертой слова «, образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих)», «(образовательную программу повышения квалификации рабочих (служащих))» исключить;
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Учебно-программная документация образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование, образовательной программы переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование, включает в себя:
примерные учебные планы переподготовки;
учебные планы переподготовки учреждений образования, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование),
по специальностям переподготовки;
учебно-тематические планы переподготовки учреждений образования, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), по специальностям переподготовки;
учебные программы по учебным дисциплинам переподготовки учреждений образования, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование).
Примерный учебный план переподготовки разрабатывается на основе образовательного стандарта переподготовки на уровнях высшего и среднего профессионального образования по специальности в качестве примера его реализации.
Примерный учебный план устанавливает формы получения образования, продолжительность обучения (в количестве недель аудиторных занятий, самостоятельной работы, текущей и итоговой аттестации, при необходимости стажировки и дипломного проектирования), перечень и объем учебных дисциплин, обязательных для изучения, с распределением количества учебных часов на аудиторные занятия и самостоятельную работу и указанием формы текущей аттестации, количество учебных часов, отводимых на компонент учреждения образования, реализующего образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), форму итоговой аттестации.
Примерные учебные планы переподготовки разрабатываются ведущими учреждениями дополнительного образования взрослых, учреждениями дополнительного образования взрослых, выполняющими прикладные научные исследования в сфере дополнительного образования взрослых, и утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными государственными органами, подчиненными и (или) подотчетными Президенту Республики Беларусь, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь.
Учебный план переподготовки учреждения образования, реализующего образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), по специальности переподготовки разрабатывается по определенной форме получения образования на основе типового учебного плана переподготовки и включает структуру учебного процесса
с распределением аудиторных занятий, самостоятельной работы, текущей аттестации, стажировки, дипломного проектирования, каникул по неделям обучения и план учебного процесса, который отражает формы текущей аттестации по дисциплинам (с указанием ее форм), распределение учебных часов по видам занятий (с указанием их видов) и этапам обучения в пределах каждого учебного года, устанавливает форму (формы) итоговой аттестации и общее количество форм текущей аттестации по этапам обучения в пределах каждого учебного года.
Учебные планы переподготовки учреждений образования, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), по специальностям переподготовки разрабатываются этими учреждениями образования и утверждаются их руководителями.
Учебно-тематический план переподготовки учреждения образования, реализующего образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников
и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), по специальности переподготовки разрабатывается на основе учебного плана переподготовки и учебных программ по учебным дисциплинам переподготовки учреждений образования и устанавливает  последовательность учебного процесса по этапам обучения
с распределением учебных часов аудиторных занятий и самостоятельной работы по темам и видам занятий с указанием всех форм аттестации слушателей.
Учебно-тематические планы переподготовки учреждений образования, реализующих образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), разрабатываются этими учреждениями образования и утверждаются их руководителями.
Учебная программа по учебной дисциплине учреждения образования, реализующего образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование (образовательную программу переподготовки руководящих работников и специалистов, имеющих среднее профессиональное образование), разрабатывается этим учреждением образования и определяет цели, задачи и содержание учебной дисциплины, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности слушателей, рекомендуемые виды учебных занятий, методы обучения, перечень необходимых учебных изданий и средств обучения.»;
дополнить статью пунктом 3 1 следующего содержания:
«Учебно-программная документация образовательной программы повышения квалификации рабочих (служащих) включает в себя:
учебные планы повышения квалификации учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством представлено право осуществлять образовательную деятельность, по профессиям;
учебные программы учреждений образования, иных организаций, которым в соответствии с законодательством представлено право осуществлять образовательную деятельность, повышения квалификации по учебным дисциплинам.
Учебный план повышения квалификации учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего образовательную программу повышения квалификации рабочих (служащих), разрабатывается на основе учебного плана профессиональной подготовки рабочих (служащих), тарифно-квалификационных характеристик соответствующих профессий рабочих (служащих) и устанавливает перечень, объем и последовательность изучения учебных дисциплин, виды учебных занятий, формы и сроки аттестации слушателей.
Учебный план повышения квалификации  учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего образовательную программу повышения квалификации  рабочих (служащих), по профессиям разрабатываются этими учреждениями образования, иными организациями и утверждаются их руководителями.
Учебная программа учреждения образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего образовательную программу повышения квалификации рабочих (служащих), по учебной дисциплине определяет цели и задачи изучения учебной дисциплины, ее содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности слушателей, рекомендуемые формы и методы обучения, перечень необходимых учебных изданий и средств обучения.»;
часть вторую пункта 4 изложить в следующей редакции:
«Типовой учебный план переподготовки рабочих (служащих) по профессии разрабатывается на основе тарифно-квалификационных характеристик соответствующих профессий рабочих, устанавливает перечень и объем образовательных областей,  обязательных для изучения, количество учебных часов, отводимых на компонент учреждения образования (организации), реализующего образовательную программу переподготовки рабочих (служащих), формы  аттестации слушателей.»;
в пункте 9:
слова «образовательной программы обучения в организациях» заменить словами «образовательной программы курсов целевого назначения»;
слова «образовательную программу обучения в организациях» заменить словами «образовательную программу курсов целевого назначения»;
дополнить пунктом 10 следующего содержания:
«10. Общие требования к учебно-программной документации, на основании которых осуществляется повышение квалификации и переподготовка руководителей и специалистов, рабочих (служащих), порядок ее разработки и применения устанавливается Правилами разработки и применения учебно-программной документации образовательных программ дополнительного образования взрослых, утвержденными Министерством образования».
161. Пункт 1 статьи 258 изложить в следующей редакции:
«1. Образовательные стандарты специального образования,
за исключением образовательного стандарта образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц
с интеллектуальной недостаточностью, устанавливают требования
к содержанию учебно-программной документации образовательных программ специального образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, учащихся, обязательному количеству учебных часов на проведение коррекционных занятий, уровню подготовки выпускников.
Образовательный стандарт образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью устанавливает требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ специального образования, организации образовательного процесса максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, обязательному количеству учебных часов на проведение коррекционных занятий.».
162. В подпункте 4.2 пункта 4 статьи 259 слово «девять» заменить словом «десять».
163. В статье 261:
пункт 2 изложить в следующей редакции:
«2. Учреждения специального образования могут быть следующих видов:
2.1. специальное дошкольное учреждение;
2.2. специальная школа (специальная школа-интернат);
2.3. центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;
2.4. иное учреждение специального образования.»;
пункт 3 дополнить подпунктом 3.8 следующего содержания:
«3.8. с аутистическими нарушениями.».
164. В статье 262:
подпункт 2.1 пункта 2 исключить;
пункт 3 исключить;
пункт 4 после слов «психофизического развития» дополнить словом «раннего».
пункт 5 после слов «психофизического развития» дополнить словом «раннего и»;
дополнить статью пунктом 6 следующего содержания:
«6. В специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями зрения, нарушениями психического развития (трудностями в обучении), нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, с интеллектуальной недостаточностью, оказывается логопедическая помощь воспитанникам, имеющим нарушения речи. В специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха оказывается логопедическая помощь воспитанникам с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом.».
165. Статью 263 изложить в следующей редакции:

«Статья 263. Специальная школа (специальная школа-интернат)

1. Специальная школа (специальная школа-интернат) – учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, образовательная программа специального образования
на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для гармоничного развития и социализации обучающихся, а также могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих). В специальной школе-интернате создаются условия для проживания и питания учащихся.
2. В специальных школах для оказания помощи семье в обучении и воспитании учащихся, создания условий для развития творческих способностей учащихся могут открываться группы продленного дня для учащихся I – IX (X) классов, положение о которых утверждается Министерством образования Республики Беларусь.
3. В структуре специальной школы (специальной школы-интерната) может создаваться ресурсный центр.
4. В специальных школах (специальных школах-интернатах)
для обучающихся с нарушениями зрения, нарушениями психического развития (трудностями в обучении), нарушениями функций
опорно-двигательного аппарата, с интеллектуальной недостаточностью, имеющих нарушения речи, оказывается логопедическая помощь.
5. В специальных школах-интернатах создаются условия для социальной реабилитации и постинтернатной адаптации.
6. В специальной школе (специальной школе-интернате) для обучающихся с нарушением слуха создается кабинет слуховой работы, оказывается логопедическая помощь учащимся с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом.
7. В специальной школе (специальной школе-интернате)
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи могут открываться классы для учащихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении). Учащимся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), имеющим нарушения речи, оказывается логопедическая помощь.».
166. Статью 264 исключить.
167. В статье 265:
в пункте 2:
часть первую изложить в следующей редакции:
«2. В государственном центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации создается диагностико-консультативное отделение для проведения психолого-медико-педагогического обследования и осуществления консультативной деятельности.»;
первое предложение части второй исключить;
в части пятой после слова «подпись –» предлог «и» исключить;
дополнить статью пунктом 31 следующего содержания:
«3.1 В центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации могут получать образование или коррекционно-педагогическую помощь лица с аутистическими нарушениями.
Аутистические нарушения – разные по степени выраженности нарушения поведения, общения и социального взаимодействия.
В центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации получают образование лица с аутистическими нарушениями, у которых нарушение поведения, общения и социального взаимодействия выражены в такой степени, что требуют постоянного сопровождения взрослого и создания специальной среды, приспособленной к их возможностям и потребностям.
Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации организует сопровождение обучающихся с аутистическими нарушениями в условиях инклюзивного образования, интегрированного обучения и воспитания, включая составление индивидуальных рекомендаций по созданию специальных условий применительно к каждому обучающемуся и оказание коррекционно-педагогической помощи лицам с неглубокими аутистическими нарушениями.
В центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации создаются условия для оказания ранней комплексной помощи лицам с аутистическими нарушениями.».
168. Из пункта 2 статьи 266 слова «по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь» исключить.
169. Часть первую пункта 3 статьи 267 после слова «осуществляются» дополнить словами «инклюзивное образование,».
170. В статье 268:
пункт 3 дополнить словами «(, групповых, подгрупповых, индивидуальных);
в пункте 4:
дополнить пункт словами «(, групповых, подгрупповых, индивидуальных);
дополнить пункт частью следующего содержания:
«Образовательный процесс при реализации образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования может быть организован с использованием учебников, учебных пособий и иных учебных изданий для специальных общеобразовательных школ и (или) учреждений общего среднего образования.»;
пункт 6 изложить в следующей редакции:
«6. В специальных школах (специальных школах-интернатах) для обучающихся с нарушением слуха, обучающихся с интеллектуальной недостаточностью образовательный процесс осуществляется в классах первого и второго отделений. Первое и второе отделения создаются в зависимости от структуры и степени тяжести физических и (или) психических нарушений учащихся.»;
пункт 7 изложить в следующей редакции:
«7. В специальных школах (специальных школах-интернатах) для обучающихся с нарушением слуха, нарушениями зрения, тяжелыми нарушениями речи, нарушениями психического развития (трудностями
в обучении), нарушениями функций опорно-двигательного аппарата могут открываться вечерние классы, наполняемость которых составляет 10 учащихся.»;
в пункте 8 слова «Во вспомогательной школе (вспомогательной школе-интернате)» заменить словами «В специальной школе (специальной школе-интернате) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью»;
пункт 9 после слов «классах интегрированного обучения и воспитания» дополнить словами «, группах продленного дня»;
подпункт 10.10 пункта 10 изложить в следующей редакции:
«10. для детей с аутистическими нарушениями – 4 воспитанника;»;
подпункт 11.1 пункта 11 дополнить словами «, или ребенка с аутистическими нарушениями)»;
подпункт 12.1 пункта 12 дополнить словами «, или детей с аутистическими нарушениями);
пункт 13 дополнить подпунктом 13.12 следующего содержания:
«13.12. для детей с аустическими нарушениями – 6 учащихся;»;
дополнить статью пунктом 131 следующего содержания:
«13.1 В учреждении образования, размещенном в сельском населенном пункте, специальный класс может открываться при наличии 1 учащегося с особенностями психофизического развития при отсутствии возможности организации интегрированного обучения и воспитания.»;
подпункт 14.1 пункта 14 дополнить словами «, или детей с аутистическими нарушениями);
дополнить статью пунктом 141 следующего содержания:
«14.1 Наполняемость групп продленного дня в специальных школах, учреждениях общего среднего образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования и образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, соответствует наполняемости классов, специальных классов и классов интегрированного обучения и воспитания;»;
в пункте 20 слова «обучающихся с нарушением слуха (неслышащие и слабослышащие с потерей слуха в пределах 70 – 90 децибел)» заменить словами «учащихся, обучающихся в классах второго отделения» ;
пункт 22 изложить в следующей редакции:
«22. Изучение иностранного языка на базовом и повышенном уровнях в классах второго отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушением слуха и в специальной школе (специальной школе-интернате) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи осуществляется по желанию обучающихся или
их законных представителей.».
171. В статье 271:
название статьи дополнить словами «, сочетание учебных занятий на дому и в учреждении образования»;
пункт 2 дополнить частью следующего содержания:
«С целью максимальной социализации обучающихся, расширения социальных контактов при получении специального образования на дому учебные занятия могут организовываться как индивидуальные учебные занятия на дому, а также как сочетание индивидуальных учебных занятий на дому и учебных занятий в учреждении образования, организовавшем обучение на дому.»;
пункт 3 дополнить словами «, заключения врачебно-консультационной комиссии».
172. В статье 272:
название статьи изложить в следующей редакции:
«272. Обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития, оказание логопедической помощи в организациях здравоохранения»;
дополнить статью пунктом 4 следующего содержания:
«4. В организациях здравоохранения может оказываться логопедическая помощь лицам, имеющим нарушения речи. Логопедическая помощь оказывается педагогическими работниками, входящими в штат организации здравоохранения.».
173. В статье 275:
в пункте 1 слова «образовательных программ общего среднего образования с учетом особенностей, установленных настоящей главой» заменить словами «образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования»;
в пункте 2:
слова «вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната) для детей с интеллектуальной недостаточностью» заменить словами «специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью»;
дополнить пункт словами «и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а)».
174. В статье 276:
дополнить статью пунктом 11 следующего содержания:
«1.1.1 Итоговая аттестация по завершении учебного года выражается в выставлении отметок за год (годовых отметок) с учетом результатов промежуточной аттестации в текущем учебном году.
Итоговая аттестация по завершении учебного года учащихся I – IIІ классов, срок обучения которых на I ступени общего среднего образования составляет пять лет, осуществляется на содержательно-оценочной основе с учетом результатов промежуточной аттестации в текущем учебном году без выставления отметок и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а).»;
пункт 3 изложить в следующей редакции:
«3. При проведении выпускных экзаменов в устной форме в классах второго отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушением слуха по желанию учащихся разрешается использовать ответы в письменной форме.».
175. Статью 277 изложить в следующей редакции:

«Статья 277. Особенности аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью

«1. Итоговая аттестация по завершении учебного года в классах первого отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью выражается в выставлении отметок за год (годовых отметок) с учетом результатов промежуточной аттестации в текущем учебном году.
Итоговая аттестация по завершении учебного года учащихся I – IIІ классов, осуществляется на содержательно-оценочной основе с учетом результатов промежуточной аттестации в текущем учебном году без выставления отметок и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а).
2. Итоговая аттестация в классах первого отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся
с интеллектуальной недостаточностью проводится в форме выпускного экзамена по трудовому обучению.
3. В классах второго отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью и в центре коррекционно-развивающего обучения
и реабилитации осуществляется только текущая аттестация, которая предполагает словесную оценку результатов учебной деятельности, без выставления отметок и выражается записями «освоил(а)» и «не освоил(а).».
176. Пункт 1 статьи 278 дополнить подпунктом 1.41 следующего содержания:
«1.4.1 контрольно-измерительные материалы;».
177. В статье 279:
подпункт 2.5 пункта 2 исключить;
из подпункта 2.6 пункта 2 слово «общеобразовательных» исключить;
подпункты 4.2 – 4.9 изложить в следующей редакции:
«4.2. учебный план второго отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью;
4.3. учебный план первого отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью;
4.4. учебный план второго отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушением слуха;
4.5. учебный план первого отделения специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушением слуха;
4.6. учебный план специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушениями зрения;
4.7. учебный план специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
4.8. учебный план специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);
4.9. учебный план специальной школы (специальной школы-интерната) для обучающихся с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.»;
пункт 5 дополнить частью следующего содержания:
«Перечень образовательных областей и количество учебных часов на изучение отдельных образовательных областей в учебных планах специального образования на уровне дошкольного образования
(за исключением учебного плана центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации для воспитанников с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями) определяются в зависимости от возможностей освоения содержания учебных программ отдельными категориями воспитанников
с особенностями психофизического развития и могут не совпадать соответственно с перечнем образовательных областей и количеством учебных часов на изучение отдельных образовательных областей, определенных типовым учебным планом дошкольного образования.»;
в пункте 6, части первой пункта 8, части второй пункта 11 слово «вспомогательной», «детей» соответственно заменить словом «специальной», «обучающихся»;
в части первой пункта 7:
слово ««вспомогательной», «детей» соответственно заменить словом «специальной», «обучающихся»;
слово «общеобразовательной» исключить;
часть первую пункта 12 изложить в следующей редакции:
«12. На основе соответствующих учебных планов специального образования на уровне общего среднего образования специальные школы (специальные школы-интернаты) и центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации разрабатывают соответствующие учебные планы на текущий учебный год.».
179. В пункте 8 статьи 283 слова «(за исключением вечерних школ)» исключить.
180. В статье 284:
в пункте 9:
после слов «до восемнадцати лет,» слова «находящихся в социально опасном положении» заменить словами «признанных находящимися в социально опасном положении, признанных нуждающимися в государственной защите»;
дополнить пункт частью следующего содержания:
«Социально-педагогический центр признает несовершеннолетних, в возрасте до трех лет, несовершеннолетних, которые не посещают учреждения образования, находящимися в социально опасном положении.»;
в пункте 10:
слова «, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в учреждениях образования в дневной форме получения образования» исключить;
пункт дополнить частью следующего содержания:
«В детском доме может создаваться отделение постинтернатной адаптации.»;
дополнить статью пунктом 23 следующего содержания:
«23. Учреждения образования, иные организации, которым в соответствии с законодательством предоставлено осуществлять образовательную деятельность, при реализации программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, создают организационно-административное структурное подразделение – оздоровительный лагерь без права юридического лица.».
Статья 2.  Переходные положения
Среднее специальное образование, установленное в Республике Беларусь до дня вступления в силу настоящего Закона приравнивается к среднему профессиональному образованию, установленному настоящим Законом.
Статья 3.  Совету Министров Республики Беларусь в шестимесячный срок:
обеспечить приведение актов законодательства Республики Беларусь в соответствие с настоящим Законом;
принять иные меры, необходимые для реализации положений настоящего Закона.
Статья 4.  Настоящий Закон вступает в силу в следующем порядке:
статьи 1 и 2 – через шесть месяцев после официального опубликования настоящего Закона;
иные положения – после официального опубликования настоящего Закона.

Президент Республики Беларусь