90 процентов белорусов не умеют обращаться с деньгами
Каждый ли белорус
осведомлен, что такое ипотека и отчего растет инфляция?
И не побоится ли наш пенсионер взять в банке кредит? Экономисты
убеждены: граждан страны надо учить элементарным экономическим знаниям.
Например, как сосчитать, сколько придется платить ежемесячно по кредиту,
если взял в банке 10 миллионов рублей.
Выход один: надо учить. Но предмет "экономика" пока не стал
обязательным в школе.
- В этом направлении потихоньку начинает что-то делать телевидение, -
анализирует заведующий кафедрой информатики и математической
экономики экономического факультета БГУ, профессор Михаил Ковалев. -
Каждое утро, например, я с удовольствием смотрю экономический блок
"Деловая жизнь" на БТ. По четвергам хорошую передачу,
которая служит экономическому просвещению населения, ведет на этом же
канале Денис Курьян. Но наше телевидение и газеты слишком зациклилось
на макроэкономических показателях. Они будут рассказывать о том,
сколько процентов, например, составляет инфляция, какой у нас рост ВВП…
Хотя, я убежден, что 90 процентов населения не знает, что такое ВВП
и вообще не умеет грамотно обращаться с деньгами. Именно
элементарным экономическим понятиям и надо обучать людей. По мнению
экономиста, в Беларуси, к сожалению, банки не предоставляют
точную информацию клиентам о той сумме, которую им придется ежемесячно
возвращать по кредиту, эти формулы расчета завуалированы сложными
терминами.
- Ведь далеко не каждый может понять, что значит запись в договоре
"погашение кредита с равномерным аннуитетом", - говорит
Михаил Ковалев - Чаще всего, клиент даже слова такого не слышал.
А Нацбанк не очень-то заставляет банки добиваться прозрачности
в условиях договора.
Основная роль в экономическом просвещении населения должна, по мнению
экспертов, отводиться школе.
- В странах с рыночной экономикой в школьном расписании давно
есть предмет "экономика", - говорит Михаил Ковалев. -
Экономике отводится достаточное количество часов, порой не меньше, чем
физике или химии. У нас читается лишь небольшой курс в рамках
предмета "Человек.Общество.Государство". Но этого недостаточно.
Посмотрите, как западный человек на "финансовом" калькулятору
мигом рассчитывает свои доходы. А наш? Получил зарплату, купил пару сапог
или еще что-нибудь и все. Норма сбережения в нашей стране крайне
низкая, люди не думают о своем будущем, не знают, как обращаться
с деньгами, как следить за рынком. Они должны понимать, что
в странах с рыночной экономикой государство не заботится
о человеке. Каждый должен решать сам, как распоряжаться своими деньгами.
А чтобы люди делали это грамотно их надо просвещать.
Профессор Ковалев приводит в пример Новую Зеландию, страну с самым
либеральным банковским законодательством в мире.
- В этой стране нет никаких страховых фондов по вкладам
населения, - рассказывает ученый. - Каждый, прежде чем нести деньги
в банк, решает самостоятельно, как ему поступить: отдать свои сбережения
в надежный, но с маленьким процентом банк или в неизвестный
банк, но под большой процент. Если его обманут, государство никакой
ответственности в этом случае не несет. Но в Новой Зеландии
еще со школьной скамьи доходчиво объясняют, почему бесплатный сыр бывает
только в мышеловке. Так что истории с обманутыми вкладчиками
практически не случаются.
К слову, в соседней России на государственном уровне задумались
о том, как разделаться с финансовой безграмотностью граждан.
Российский Минфин разработал даже концепцию программы по финобразованию
населения и готов потратить на это 90 миллионов долларов бюджетных
денег и 10 миллионов долларов кредита Всемирного банка. Формы борьбы
с экономической неграмотностью населения предлагаются разные. В том
числе и информирования населения через СМИ и даже телесериалы,
в которых герои стали бы пользоваться финансовыми услугами.
Российские экономисты также считают, что в школах необходимо вводить
отдельный предмет "экономика", в крайнем случае -
обязательный факультативный курс.
Между тем в Беларуси группа ученых-экономистов
научно-исследовательского центра Мизеса уже начала работу над
учебником по экономики для белорусских школьников.
- Над учебником работают 8 человек, - рассказывает руководитель
центра, экономист Ярослав Романчук. - Это альтернатива тому, что
сегодня изучают старшеклассники в рамках предмета "ЧОГ".
Не исключительно терминологические знания по экономике, а стройная
теория, изложенная в доступной и понятной форме, чтобы человек,
закончив школу, имел элементарные представления о том, по каким
экономическим законам живет общество и умел этими законами пользоваться.
Наша задача дать базовые экономические знания и сделать учебник
интересным.
По словам Ярослава Романчука, работа над учебником займет как минимум год.
После чего школьное пособие будет представлено в Министерство образования
Беларуси. А уже там будут решать, обучать наших детей экономике или нет.
